简介
《陈鹤琴教育思想读本：儿童心理》是一门独立、系统的科学，也是教育研究与实践的依据。在教育家看来，只有了解儿童，才能教好儿童。
陈鹤琴（1892—1982），中国老一辈现代教育家、中国《陈鹤琴教育思想读本：儿童心理》的奠基人与开创者。 他于1919年8月从美国留学回国，在“南高师”（后改为东南大学）教授《陈鹤琴教育思想读本：儿童心理》课程。他以自己刚出生的儿子作为观察、实验对象，运用文字记录和摄影等方式，进行长达808天的连续追踪观察，取得第一手资料。1923年陈鹤琴在自己的住宅中创办了南京鼓楼幼稚园，试验中国化、科学化的幼稚教育。《儿童心理》通过对儿童个案的研究、实验，总结儿童身心成长规律，采取正确的施教方法，将儿童心理研究的成果应用在儿童教育上，使儿童自身的本能和能力成为教育的素材与起点；同时，强调教育与自然、社会融为一体，从而担负起培养“现代人”，推动社会进步的责任。
目录
总序／001
导读／001
第一部分 儿童心理之研究（缩编）
自 序／003
第一章 照相中看一个儿童的发展／004
第二章 幼稚期之意义／031
第三章 模仿／035
第四章 暗示的影响／049
第五章 游戏／052
第六章 玩具／086
第七章 好奇心／098
第八章 惧怕／113
第九章 哭与动作的抑制／133
第十章 言语／147
第十一章 思想／152
第十二章 道德问题／158
附：原书目录／170
第二部分 儿童心理学
引 言／177
第一章 新生婴儿之研究／180
第二章 乳儿心理的发展／207
第三章 步儿心理的发展／239
第四章 幼儿心理的发展／261
第三部分 儿童心理及儿童教育方法
第一章 儿童心理及教育儿童之方法／301
第二章 未达学龄的儿童之研究／312
第三章 儿童的年龄／332
后记／335
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