小学语文教材全程经典解读

小学语文教材全程经典解读（人教版四年级）

目录

上册

第一组

大潮奔腾排空来

——《观潮》解读∕江玉辉

立足“壮观”走进峡谷

——《雅鲁藏布大峡谷》解读∕廖智英

着眼于“文字的运用”

——《鸟的天堂》解读∕曾扬明

美景当在美文中

——《火烧云》解读∕刘正生

第二组

在诗中追逐灵魂

——《题西林壁》解读∕雪梅

游客？归客？

——《游山西村》解读∕钱锋

呵呵，这就是爬山虎的脚

——《爬山虎的脚》解读∕罗才军

“蟋蟀”的背后

——《蟋蟀的住宅》解读∕蒯威

原来，魏格纳是个气象学家

——《世界地图引出的发现》解读∕王丽娜

第三组

好的童话该是这样的

——《巨人的花园》解读∕张学青

还原童话的情节和形象

——《幸福是什么》解读∕李晓瑜

追寻生命之树

——《去年的树》解读∕闵华

对话的节奏

——《小木偶的故事》解读/蒯威

第四组

语言与生命相融合

——《白鹅》解读∕曾扬明

“海军上将”

——《白公鹅》解读∕张学斌

以“整体”的视角诠释文本

——《猫》解读∕何平

深挖“不敢”细品“母爱”

——《母鸡》解读∕高启山王胜华

第五组

指向文本秘妙

——《长城》解读∕王崧舟

挖掘文本特色

——《颐和园》解读∕杨诗语

学习语言表达的典范

——《秦兵马俑》解读∕陈德兵

第六组

“二度”解读

——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》解读∕吕红蕾

架起一座桥梁

——《送元二使安西》解读∕彭清香

风景这边独好

——《搭石》解读∕王淑平

此处无声胜有声

——《跨越海峡的生命桥》解读∕徐丹凤

爱，让苦难也变得美丽

——《卡罗纳》解读∕程国新

设置误会是让故事变得曲折的秘诀

——《给予是快乐的》解读∕陈德兵

第七组

人尽其“品”，事尽其“格”

——《为中华之崛起而读书》解读∕蒋岭

金针实应度与人

——《那片绿绿的爬山虎》解读∕闫晓枫

在对比中认识乌塔

——《乌塔》解读∕陈德兵

感受语言的魔力

——《尺有所短寸有所长》解读∕陈德兵

第八组

“风雨”中的纠结

——《呼风唤雨的世纪》解读∕雪梅

注意这些不起眼的字词

——《电脑住宅》解读∕亓明国

学习提取信息

——《飞向蓝天的恐龙》解读∕陈德兵

科普语言的“魔力”

——《飞船上的特殊乘客》解读∕王玉良

下册

第一组

与诗仙一起感受孤独

——《独坐敬亭山》解读/王自文

享受别样的秋色

——《望洞庭》解读/高林生

梦里寻她千百度

——《忆江南》解读/陶玉翠

在品味中“得意、得言、得法”

——《桂林山水》解读/侯莹

游记，这样表达更有魅力

——《记金华的双龙洞》解读/王林波

习作指导的经典范文

——《七月的天山》解读/方根秀

第二组

那一个纯粹的人

——《中彩那天》解读/邵萍

能照见你倒影的一方池水

——《万年牢》解读/王晓燕

见证“尊严”

——《尊严》解读/武凤霞

心不同，心一样

——《将心比心》解读/庄华涛

第三组

“自然之道”和“教学之道”

——《自然之道》解读/干国祥

摇篮！摇篮？摇篮……

——《黄河是怎样变化的》解读/冯琛莉

以文悟“道”

——《蝙蝠和雷达》解读/陈大伟

“打扫”森林，打扫偏见

——《“打扫”森林》解读/庄华涛

语言通俗表达独特

——《大自然的启示》解读/杨柳

第四组

机智勇敢的“小夜莺”

——《夜莺的歌声》解读/熊建峰

稚嫩的肩何以担起沉重的抗争

——《小英雄雨来》解读/刘卫锋

充盈情理之美

——《一个中国孩子的呼声》解读/景洪春

享受春天享受和平

——《和我们一样享受春天》解读/顾菲

第五组

触摸内心的春天

——《触摸春天》解读/王崧舟

人性的光辉

——《永生的眼睛》解读/陈金铭

敬畏生命

——《生命生命》解读/陈晟吴治娟

绽放的生命之花

——《花的勇气》解读/周丹萍

第六组

感受田园诗情

 ——《乡下人家》解读/黄晓玲

形散神聚讴歌自然

——《牧场之国》解读/胡红

古诗词中的乡村生活

——《乡村四月》《四时田园杂兴》解读/亢丽

“且须归”？“不须归”？

——《渔歌子》解读/盛新凤

麦哨声声载乡情

——《麦哨》解读/韩玉婵

第七组

在学语习文中感悟“真理”

——《两个铁球同时着地》解读/包林军

挚友——全神贯注的见证人

——《全神贯注》解读/郭勇

鱼，游到了纸上？

——《鱼游到了纸上》解读/王崧舟

怎一个爱字了得

——《父亲的菜园》解读/童慧君

第八组

 “言”“意”相生

——《纪昌学射》解读/屠素凤

名医之“名”与桓公之死

——《扁鹊治病》解读/庄华涛

人——神——圣

——《文成公主进蔵》解读/盛新凤

揣摩词句感受形象

——《普罗米修斯》解读/施燕红

关注编者意图，感受童话特点

——《渔夫的故事》解读/陶翠凤）