简介
本手记包括：一，谷建芬与“未来班”；二，集体主义教育新论；三，在民主生活中学民主；四，向学生学习；五，深入心灵的教育；六，走进大自然；七，我的教育失误；八，“虚假德育”批判；九，追随苏霍姆林斯基。
目录
引言：接过陶行知民主教育的思想火炬
手记一：谷建芬与“未来班”
引子：我接到一个“匿名电话”
童心的信任与企盼
“谷阿姨为我们谱班歌啦！”
歌声飞向北京
友谊在继续
永远传唱的班歌
反思“未来班”
手记二：集体主义教育新论
什么是。班集体”？
班级集体主义教育的价值
班级集体主义教育的途径
《故事会》的故事
开学之前的一封信
第一天的“见面礼”
从“西装上的尊严与风流”到“最后的风采”
掌声中的舆论转化
“任何一个不做事的公民都是贼！”
防止假集体主义倾向
手记三：“在民主生活中学民主”
用“法治”取代“人治”
“班级法律”的诞生
为21世纪培养现代公民
把教师的权威融入集体的权威
盼望李老师再犯错误
涂娅玲的故事
课堂辩论：该不该要惩罚？
面对“制度”的监督
手记四：向学生学习
手记五：深入心灵的教育
手记六：走进大自然
手记七：我的教育失误
手记八：“虚假德育”批判
手记九：追随苏霍姆林斯基
附录：一位苏霍姆林斯基式的教师
后记：期待批评
手记一：谷建芬与“未来班”
引子：我接到一个“匿名电话”
童心的信任与企盼
“谷阿姨为我们谱班歌啦！”
歌声飞向北京
友谊在继续
永远传唱的班歌
反思“未来班”
手记二：集体主义教育新论
什么是。班集体”？
班级集体主义教育的价值
班级集体主义教育的途径
《故事会》的故事
开学之前的一封信
第一天的“见面礼”
从“西装上的尊严与风流”到“最后的风采”
掌声中的舆论转化
“任何一个不做事的公民都是贼！”
防止假集体主义倾向
手记三：“在民主生活中学民主”
用“法治”取代“人治”
“班级法律”的诞生
为21世纪培养现代公民
把教师的权威融入集体的权威
盼望李老师再犯错误
涂娅玲的故事
课堂辩论：该不该要惩罚？
面对“制度”的监督
手记四：向学生学习
手记五：深入心灵的教育
手记六：走进大自然
手记七：我的教育失误
手记八：“虚假德育”批判
手记九：追随苏霍姆林斯基
附录：一位苏霍姆林斯基式的教师
后记：期待批评
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
