简介
这是一本关于图画书的书；
这是一本关于图画书阅读的书；
这是一本关于儿童阅读的书。
它以图画书的性质和特征为基础，以儿童读者的阅读接受为核心，以阅
读实验调查为依据，热诚而冷静地思考儿童图画书的讲读艺术。它综合分析
了图画书的文化与技术元素，从视、听、说等多个角度解析图画书的讲读方
法，更对比、联系了成人的诉求与孩子的心理，力求推广真正属于儿童的、
快乐又有益的图画书阅读理念。全书充满了作者对图画书艺术的尊崇、对讲
读者能力的信任，特别是对儿童读者的爱与尊重。
尤为可贵的是，这本书不仅提出了作者的个人见解，还为读者留下了开
放的空间，希望唤起大家的共同关注和探讨。
——这是一本期待广大读者分享、交流、应用于实践的书。
目录
上篇 图画书的艺术构成及讲读原则
一 图画书——图画故事书——儿童图画书的讲读
二 图画书的故事——故事的讲读
1 图画书的故事
2 图画书故事的讲读
三 图画书的图画——读图与讲图
1 读图：图说了什么？怎样说的？读图读什么？怎样读？
2 讲图：要不要讲图？讲什么？怎么讲？
四 图画书的文字——文字的读与说
1 图画书的文字
2 文字的读与说
五 图画书的主题——主题的意会与言传
1 图画书的主题形态
2 图画书主题的领悟与把握
六 图画书设计的整体阅读
1 图画书的整体构思与设计
2 图画书设计的整体阅读
七 艺术的讲读与讲读的艺术
1 理念与原则
2 方法与策略
下篇 各种风格图画书的讲读示例
母鸡萝丝去散步
小蓝和小黄
风到哪里去了
胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠
月光男孩
三只山羊嘎啦嘎啦
100万只猫
雪人
活了100万次的猫
我的爸爸叫焦尼
爷爷一定有办法
小皮斯凯的第一个朋友
荷花镇的早市
爱心树
流浪狗之歌
隧道
小房子
在森林里
莎莉，离水远一点
快活的狮子
爷爷有没有穿西装？
三只小猪
玛德琳卡的狗
世界上最美丽的村子——我的家乡
树真好
书目索引
一 图画书——图画故事书——儿童图画书的讲读
二 图画书的故事——故事的讲读
1 图画书的故事
2 图画书故事的讲读
三 图画书的图画——读图与讲图
1 读图：图说了什么？怎样说的？读图读什么？怎样读？
2 讲图：要不要讲图？讲什么？怎么讲？
四 图画书的文字——文字的读与说
1 图画书的文字
2 文字的读与说
五 图画书的主题——主题的意会与言传
1 图画书的主题形态
2 图画书主题的领悟与把握
六 图画书设计的整体阅读
1 图画书的整体构思与设计
2 图画书设计的整体阅读
七 艺术的讲读与讲读的艺术
1 理念与原则
2 方法与策略
下篇 各种风格图画书的讲读示例
母鸡萝丝去散步
小蓝和小黄
风到哪里去了
胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠
月光男孩
三只山羊嘎啦嘎啦
100万只猫
雪人
活了100万次的猫
我的爸爸叫焦尼
爷爷一定有办法
小皮斯凯的第一个朋友
荷花镇的早市
爱心树
流浪狗之歌
隧道
小房子
在森林里
莎莉，离水远一点
快活的狮子
爷爷有没有穿西装？
三只小猪
玛德琳卡的狗
世界上最美丽的村子——我的家乡
树真好
书目索引
图画书的讲读艺术
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