Spoken language & applied linguistics = 口语与应用语言学 /

目录
《西方应用语言学视野》总序
《口语与应用语言学》导读
原书目录
致谢
关于作者
1 概述
1．1 本书写作的缘起
1．2 总览
1．3 CANCODE语料库及其语境
1．4 CANCODE语料库与体裁特征
1．5 口语语料库的持续难题
1．6 语料转写：通往无限路途上的黑洞
1．7 口语在应用语言学中的地位
1．8 口语与交际教学法
1．9 语篇分析，会话分析及本章小结
2 口语与体裁概念
2．1 概述
2．2 言语体裁理论
2．3 交际活动的目标导向
2．4 作为社会规约的体裁
2．5 高阶特征与低阶特征的整合
2．6 结语
3 关于口语应该教什么?
3．1 概述
3．2 口语：主要描写领域
3．2．1 结构特征
3．2．2 交际特征
3．2．3 体裁特征
3．2．4 语境制约
3．3 论点总汇：教学建模
4 语句语法何时成为语篇语法?
4．1 概述
4．2 聚合范式与实际选择
4．3 阐述不充分的规则
4．4 口语语法与书面语语法
4．5 语法和语篇描写的单位
4．6 语法难题
4．7 结语
5 英语口语和书面语中动词形式的共现型式
5．1 概述
5．2 一个清晰的平行个例：“场景-事件”的叙述性模式
5．3 “Used to”和“would”：另一个叙述性模式
5．4 对未来的叙述：更多关于平行功能的难题
5．5 论点总汇
5．6 结语
6 词汇与口语
6．1 概述
6．2 言语功能与词汇密度
6．3 词汇的重复、改述和话题磋商
6．4 数位谈话者：听话人对语篇词汇选择型式的贡献
6．5 固定表达
6．6 口语词汇大纲
6．7 结语
7 运用中的习语：基于语篇分析再探该传统语言教学领域
7．1 概述
7．2 使用中的习语：评价之力
7．3 日常故事与轶事中的习语
7．4 协同思想类语篇中的习语
7．5 习语、意义磋商与趋同
7．6 汇总：语篇中习语的总体功能
8 “So Mary was saying”：日常会话中的话语转述
8．1 概述
8．2 言语与写作
8．3 以-ing形式转述的转述动词
8．4 其他转述动词
8．5 时态与转述动词
8．6 As I／you say转述的语篇功能
8．7 论点总汇
术语表
1994-1998年间基于CANCODE发表的研究成果列表
参考文献
索引
q7