教育展望:国际比较教育季刊.总第134期,在不同的情境脉络中评价学生的成绩

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作者：王建磐主编;联合国教科文组织国际教育局[编]

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ISBN：9787544411356

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简介

简介

本书系联合国教科文组织国际教育局编辑出版的教育学术季刊，也是国际教育的主流学术平台，刊载世界各国教育理论和实践研究成果。

编者按 Pierre Luisoni
观点／争鸣
通过快速学习评价监测基本技能的获得：来自秘鲁的个案研究 Helen Abadzi,Luis Crouch,Marcela Echegaray,Consuelo Pasco＆Jessyca Sampe
评价学生的成绩
专栏导言 Sarah Howie＆Tjeerd Plomp
第三部分：学生成绩的国际比较研究
学生特点和家庭背景对伊朗学生数学成绩的影响 Ali Reza Kiamanesh
系统层面的评价：影响数学成绩的语言及其他背景因素 Sarah Howie
学生成绩的国际比较：斯洛文尼亚教育政策制定的指标 Mojca Straus
TIMSS-R在18个发展中国家是如何对教育产生作用的 Warwick B.Elley
第四部分：学生评价标准
学生评价标准：学生评价的范式转换 Arlen R.Gullickson
动向／案例
TIMSS,PISA,PIRLS和世界社会中的低教育成就 Jens Naumann
中国教育发展与研究
高校招生考试制度变革的趋势：走向多元化张民选高耀明
我国高等学校的中外合作办学：政策、实践与展望董秀华朱益明
引领教师专业成长，提升学校管理品位，为学校持续发展提供有力支撑倪振民

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教育展望:国际比较教育季刊.总第134期,在不同的情境脉络中评价学生的成绩

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