简介
教育科学研究是教育工作的重要内容，是推动教育事业发展的强大动力，在教育改革与发展的实践中，向教育科研要质量，靠教育科研上台阶，已经成为人们的共识。
进行教育科学研究工作，离不开教育调查和教育实验，在教育调查和教育实验中，除了进行定性分析外，还必须进行定量分析，但作为调查或实验对象的人数总是有限的，要利用从局部调查或实验中得到的许多数据资料认识教育现象，发现教育规律，就必须对这些数据资料进行整理、分析和推断，对调查情况或实验成果作出解释说明，得到令人信服的科学的结论。
教育统计学是用数理统计的理论和方法研究教育现象的一门学科，是进行教育科学研究不可或缺的有效工具。
目录
目录
第一章 绪论
第一节 教育统计学简介
第二节 有关预备知识
第二章 数据的搜集和整理
第一节 数据的搜集
第二节 数据的整理
第三章 集中量数
第一节 算术平均数
第二节 中数
第三节 众数
第四节 几何平均数
第五节 调和平均数
第四章 差异量数
第一节 标准差
第二节 标准差系数
第五章 相对地位量数
第一节 标准分数
第二节 百分位数
第三节 百分等级
第六章 相关系数
第一节 相关的意义
第二节 积差相关
第三节 等级相关
第四节 二列相关和点二列相关
第五节 偏相关
第七章 基础概率与概率分布
第一节 基础概率
第二节 二项分布
第三节 正态分布
第四节 t分布，F分布与〓分布
第八章 统计估计
第一节 统计估计概说
第二节 总体平均数的估计
第三节 总体标准差的估计
第四节 其他参数估计
第九章 统计假设检验
第一节 统计假设检验概说
第二节 Z检验
第三节 t检验
第四节 F检验
第五节 〓检验
第十章 方差分析
第一节 方差分析原理
第二节 单因素方差分析
第三节 多重比较
第四节 多因素方差分析
第十一章 实验设计
第一节 实验设计概述
第二节 实验设计的一般格式与内容
第三节 单因素实验设计
第四节 双因素实验设计
附录 常用统计数值表
表1 随机数字表
表2 正态曲线的面积（P）与纵线（Y）数值表
表3 积差相关系数（r）显著性临界值表
表4 相关系数r值的Zr转换表
表5 t值表
表6 〓值表
表7 F值表（双侧检验）
表8 F值表（单侧检验）
参考文献
cE
第一章 绪论
第一节 教育统计学简介
第二节 有关预备知识
第二章 数据的搜集和整理
第一节 数据的搜集
第二节 数据的整理
第三章 集中量数
第一节 算术平均数
第二节 中数
第三节 众数
第四节 几何平均数
第五节 调和平均数
第四章 差异量数
第一节 标准差
第二节 标准差系数
第五章 相对地位量数
第一节 标准分数
第二节 百分位数
第三节 百分等级
第六章 相关系数
第一节 相关的意义
第二节 积差相关
第三节 等级相关
第四节 二列相关和点二列相关
第五节 偏相关
第七章 基础概率与概率分布
第一节 基础概率
第二节 二项分布
第三节 正态分布
第四节 t分布，F分布与〓分布
第八章 统计估计
第一节 统计估计概说
第二节 总体平均数的估计
第三节 总体标准差的估计
第四节 其他参数估计
第九章 统计假设检验
第一节 统计假设检验概说
第二节 Z检验
第三节 t检验
第四节 F检验
第五节 〓检验
第十章 方差分析
第一节 方差分析原理
第二节 单因素方差分析
第三节 多重比较
第四节 多因素方差分析
第十一章 实验设计
第一节 实验设计概述
第二节 实验设计的一般格式与内容
第三节 单因素实验设计
第四节 双因素实验设计
附录 常用统计数值表
表1 随机数字表
表2 正态曲线的面积（P）与纵线（Y）数值表
表3 积差相关系数（r）显著性临界值表
表4 相关系数r值的Zr转换表
表5 t值表
表6 〓值表
表7 F值表（双侧检验）
表8 F值表（单侧检验）
参考文献
cE
简明教育统计学
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