系列心理教育课程实录

　　第一编 心理学课堂讨论集锦
　　第一课 让我们回到幼儿园！——社会心理学课讨论之一／3
　　 讨论一 我们在幼儿园学过哪些规则？／4
　　 讨论二 幼儿园规则在成人社会是否够用？／5
　　 讨论三 为什么要守小规则？／6
　　 讨论四 为什么要突破大观念？／8
　　 讨论五 小规则与大观念之间存在什么样的关系？／9
　　 讨论六 守小规则难不难？／l 3
　　第二课 生活不相信理由，成长取决于此时此地的努力——社会心理学课讨论之二／17
　　 讨论一 怎样解决“喜欢上大学，但不喜欢自己的大学”这一矛盾？／17
　　 讨论二 为什么会有那么多同学不好好学习？／18
　　 讨论三 生活是否相信理由？／21
　　 讨论四 自己与名校同学的差别究竟在哪？／22
　　 讨论五 和北大、清华学生的差别是否是难以弥补的？／24
　　 讨论六 我们能否对当前的处境重作资源取向的解释？／26
　　 讨论七 我们如何让自已从现在起进入良性循环？／27
　　第三课 教养的本质是关怀——社会心理学课讨论之三／32
　　 讨论一 大家喜欢与有教养的人相处吗，为什么？／32
　　 讨论二 我们的教养能带给我们什么？／33
　　 讨论三 究竟什么是教养？／36
　　 讨论四 教养的核心是什么？／38
　　 讨论五 做有教养的人难不难？／41
　　 讨论六 怎样做一个有教养的人？／45
　　第四课 让我们播种德行——社会心理学课讨论之四／51
　　 讨论一 大学生该遵守哪些行为准则？大家自评实际做到多少？／51
　　 讨论二 知道，为什么做不到？／52
　　 讨论三 德行只对别人有益吗？／56
　　 讨论四 怎样解决“德行好，但坚守德行累”这样的认知不协调？／58
　　 讨论五 怎样把坚守德行中的“累”降到最低？／62
　　 讨论六 一个行为变成习惯，究竟会有多难？／64
　　 讨论七 我们如何做到“知行统一”？／64
　　第五课 诚信源于自重和自信——社会心理学课讨论之五／69
　　 讨论一 什么是诚信？／70
　　 讨论二 社会为什么要提倡诚信？／71
　　 讨论三 诚信在人际交往中到底有多重要？／73
　　 讨论四 缺乏诚信会给社会和我们带来什么样的负面影响？／76
　　 讨论五 人为什么会违背诚信？／78
　　 讨论六 为什么说诚信源于自重重人、自信信人？／80
　　 讨论七 大学生的诚信应具体落实在哪些方面？／82
　　 讨论八 如果现在我们已失信于人，该怎么办？／87
　　 第二编 心理学课堂训练集锦
　　第一课 自我接纳一小步，走向自信一大步——核心人格特质训练之一／93
　　 讨论一 大家怎样理解自我接纳？／94
　　 讨论二 有多少人能接纳自我？／95
　　 讨论三 自我接纳会妨碍人的成长吗？／96
　　 讨论四 自信、进取与自我接纳的关系是什么？／97
　　 训练一 有效实现自我接纳的方法／99
　　 讨论五 接纳，但不止于接纳／104
　　 训练二 学习接纳别人／107
　　第二课 让我们在承担责任中实现个人的成长——核心人格特质训练之二／112
　　
　　 讨论一 怎样理解责任与责任感？／112
　　 讨论二 责任感的重要性？／114
　　 讨论三 我们最需要承担的责任有哪些？／11 8
　　 讨论四 使自己具备责任感的方法／121
　　第三课 假如死亡明天来临——核心人格特质训练之三／129
　　 练习一 我们的墓志铭和最后三个月要做的事／130
　　 练习二 我们的人生规划／132
　　 讨论一 死亡是可以避免的吗？死是可以把握的吗？／132
　　 讨论二 死亡是否意味着结束？／135
　　 讨论三 死亡是否是纯个人的事？／135
　　 讨论四 死亡是否也有意义？／137
　　 练习三 反思——如果我们只剩下一个月……／137
　　 讨论与结论 我们选择：热爱生命，享受生活／140
　　 练习四 让我们来为自己的人生写一个新的脚本／149
　　第四课 让我们学习仰望星空——核心人格特质训练之四／151
　　 感受一 感动／155
　　 感受二 震撼／158
　　 感受三 崇敬／160
　　 感受四 责任／163
　　 感受五 困惑、矛盾与茫然／164
　　 思考一 关于法律和正义／167
　　 思考二 关于人性／169
　　 思考三 人与自……