简介
朱嘉泰， 男，1943年2月出生，浙江绍兴人。1965年毕业于北京师范学院化学系。现任北京教育学院生化环境系教授，兼任北京教育学院综合理科部主任，中国化学会会员，中国教育学会化学教育专业委员会高等师范教育化学教育工作委员会委员，北京市中学化学教学研究会理事。
主要从事高等师范教育化学教学理论及实践、基础教育中科学教育的理论与实践等领域的研究。主要研究成果有：《化学教学艺术论》（主编）、《计算机辅助化学教学》（主编）、《化学教育与素质教育》（主编）、《中学化学微格教学教程》（主编）、《教育评价与统计》（参与编写）、《自然科学基础知识》（参与编写）、《主体 创造 发展椫醒匢P实验在中国》（参与编写）等。参加全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题《提高初中学生整体学习质量的行动研究》（该课题是联合国教科文组织“亚太地区教育革新为发展计划服务计划项目”（即“中学JIP实验”），任实验评估组副组长，该项目于1999年获联合国教科文组织亚太地区教育杰出贡献奖。参与北京市教育科学“九五”规划重点课题“北京市21世纪基础教育课程改革方案”的子课题《科学课程标准》的研究，为课题组主要成员。参与编写“北京市21世纪九年义务教育教材”的《科学》课程教材，任主编。此外，在各种专业刊物上发表“化学课堂教学目标探析”、“化学教师的科学素养与化学教学的科学性”，“‘激励评价’教学原则的理论与实践”等论文十余篇。
李俊，江西宜春人，1997年北京师范大学化学教育专业研究生毕业，获教育学硕士学位。现任北京教育学院生化环境系讲师。在《课程教材教法》等期刊发表论文40余篇，曾主编或参编书籍10余部。
本书以现代教育教学理论为基础、以素质教育观念为指导，从化学教学的特点出发，探讨了有关化学教学艺术的主要问题，包括化学教学艺术的原则、化学教师素质与教学艺术以及化学教学实践中的教学设计艺术、教学过程调控艺术、教学语言及讲解艺术、实验教学艺术、板书艺术、学习方法指导艺术、创造性思维和实践能力培养艺术、计算机辅助化学教学艺术等。
本书的主要特点是注重理论与实际相结合，对教学艺术的论述力求做到理论阐述的基础上结合教学实例进行分析，更好地体现针对性和实用性，更加贴近一线化学教师的教学工作。本书可作为高等师范院校和教育学院化学系的选修教材，也可作为中学化学教师继续教育研修用书和中学化学教师的教学参考书。
目录
目录
第一章 引论
第一节 化学教学的特征
一 化学教学的目的
二 化学教学的任务
三 化学教学的特点
第二节 化学教学艺术的实质与特征
一 化学教学艺术的实质
二 化学教学艺术的特征
第三节 化学教学艺术的原则
一 启发性原则
二 针对性原则
三 激励性原则
四 直观性与简化性原则
第四节 研究化学教学艺术的意义
一 有助于化学教师转变教育观念
二 有助于化学教师提高理论水平和教学实践能力
三 有助于化学教师提高教育科研能力
四 有助于优化教学、促进学生素质的发展
第二章 化学教师素质与教学艺术
第一节 化学教师的职业特征
一 化学教师的职责
二 化学教师的工作特征
第二节 化学教师的素质构成
一 化学教师的师德修养
二 化学教师的教育观念
三 化学教师的科学素养和人文素养
四 化学教师的知识能力结构
第三节 化学教师素质的提高
一 学习
二 实践
三 研究
四 防止“退缩”现象
第三章 化学教学设计艺术
第一节 化学课堂教学设计概述
一 化学课堂教学设计的含义
二 化学课堂教学设计的意义
三 化学课堂教学设计的程序
第二节 化学课堂教学设计的准备
一 分析与研究教材
二 分析与研究学生
三 准备相关资料
第三节 化学课堂教学设计艺术
一 经验归纳法设计艺术
二 理论演绎法设计艺术
第四章 化学教学调控艺术（上）
第一节 化学教学的导入艺术
一 化学教学导入的功能
二 化学教学导入的构成
三 化学教学导入的艺术性
第二节 化学教学获取与处理反馈信息的艺术
一 获取与处理反馈信息的重要性
二 有针对性地获取反馈信息（提问）的艺术
三 即时获取反馈信息的艺术
四 “激励评价”的意义及艺术性
第五章 化学教学调控艺术（下）
第一节 化学教学的变化艺术
一 变化在化学教学中的作用
二 化学教学中变化的主要类型
三 化学教学中运用变化须注意的问题
四 化学课堂教学中的应变艺术
第二节 化学教学的结束艺术
一 结束在化学教学中的作用
二 化学课堂教学结束的艺术性
第六章 化学教学语言及讲解艺术
第一节 化学教学语言的特征和功能
一 化学教学语言的特征
二 化学教学语言的功能
第二节 化学教学语言的艺术性
一 化学教学语言的构成要素
二 化学教学语言的运用
第三节 化学课堂讲解的特征和功能
一 化学课堂讲解的特征
二 化学课堂讲解的功能
第四节 化学课堂讲解的艺术性
一 化学课堂讲解的构成要素
二 化学课堂讲解的类型
三 化学课堂讲解的应用要点
第七章 化学实验教学艺术
第一节 化学实验教学的功能及类型
一 化学实验教学的功能
二 化学实验教学的类型
第二节 化学实验教学的原则
一 确定教学内容的原则
二 实施实验教学的原则
三 进行实验改进的原则
第三节 化学实验教学的艺术性
一 实验教学设计
二 实验探究式教学的艺术性
三 课堂实验演示教学的艺术性
第八章 化学教学板书艺术
第一节 化学教学板书的特征和功能
一 化学教学板书的特征
二 化学教学板书的功能
第二节 化学教学板书的艺术性
一 化学教学板书的构成要素
二 化学教学板书的表现形式
三 化学教学板书的应用要点
第九章 化学学习方法指导艺术
第一节 化学学习方法
一 化学学习过程与化学学习方法
二 一般学习方法与化学学习方法
三 化学学习方法指导艺术的要求
第二节 一般学习方法指导艺术
一 指导阅读方法
二 指导思维方法
三 指导科学记忆方法
四 指导笔记方法
五 指导复习方法
第三节 化学学习方法指导艺术
一 指导化学观察方法
二 指导化学实验方法
三 “结构、性质、制法”有序学习方法的指导
四 “点、线、面、网”学习方法的指导
五 “分子结构与官能团分析”学习方法的指导
六 指导学生自我反思，训练元认知能力
第十章 化学创造性思维与实践能力培养艺术
第一节 化学创造性思维与实践能力培养概述
一 化学创造性思维的含义
二 化学创造性思维培养的特征和原则
三 化学实践能力的含义及培养原则
第二节 化学创造性思维培养艺术
一 发散思维的培养
二 直觉思维的培养
三 灵感思维的培养
第三节 化学实践能力培养艺术
一 开展课外活动
二 开展课题研究
第十一章 计算机辅助化学教学艺术
第一节 计算机辅助化学教学概述
一 CAI课件素材的获取
二 CAI课件的制作
三 CAI课件的基本要求
四 CAI课件应用于化学教学的几个问题
第二节 CAI课件在元素及其化合物教学中的应用艺术
一 创设情景，让学生主动参与教学活动
二 突出知识间的内在联系，使知识网络化
第三节 CAI课件在基本概念和原理教学中的应用艺术
一 教学内容形象化
二 理论联系实际，培养实践应用意识
三 CAI课件在基本概念和原理教学中的应用案例
第四节 CAI课件在化学实验教学中的应用艺术
一 突破疑难实验
二 增补化学实验（模拟）
三 培养实验设计能力
四 CAI课件在化学实验教学中的应用案例
第五节 化学课堂网络教学艺术
一 基于网络的“自主学习”课堂教学
二 网络教学案例
主要参考文献
第一章 引论
第一节 化学教学的特征
一 化学教学的目的
二 化学教学的任务
三 化学教学的特点
第二节 化学教学艺术的实质与特征
一 化学教学艺术的实质
二 化学教学艺术的特征
第三节 化学教学艺术的原则
一 启发性原则
二 针对性原则
三 激励性原则
四 直观性与简化性原则
第四节 研究化学教学艺术的意义
一 有助于化学教师转变教育观念
二 有助于化学教师提高理论水平和教学实践能力
三 有助于化学教师提高教育科研能力
四 有助于优化教学、促进学生素质的发展
第二章 化学教师素质与教学艺术
第一节 化学教师的职业特征
一 化学教师的职责
二 化学教师的工作特征
第二节 化学教师的素质构成
一 化学教师的师德修养
二 化学教师的教育观念
三 化学教师的科学素养和人文素养
四 化学教师的知识能力结构
第三节 化学教师素质的提高
一 学习
二 实践
三 研究
四 防止“退缩”现象
第三章 化学教学设计艺术
第一节 化学课堂教学设计概述
一 化学课堂教学设计的含义
二 化学课堂教学设计的意义
三 化学课堂教学设计的程序
第二节 化学课堂教学设计的准备
一 分析与研究教材
二 分析与研究学生
三 准备相关资料
第三节 化学课堂教学设计艺术
一 经验归纳法设计艺术
二 理论演绎法设计艺术
第四章 化学教学调控艺术（上）
第一节 化学教学的导入艺术
一 化学教学导入的功能
二 化学教学导入的构成
三 化学教学导入的艺术性
第二节 化学教学获取与处理反馈信息的艺术
一 获取与处理反馈信息的重要性
二 有针对性地获取反馈信息（提问）的艺术
三 即时获取反馈信息的艺术
四 “激励评价”的意义及艺术性
第五章 化学教学调控艺术（下）
第一节 化学教学的变化艺术
一 变化在化学教学中的作用
二 化学教学中变化的主要类型
三 化学教学中运用变化须注意的问题
四 化学课堂教学中的应变艺术
第二节 化学教学的结束艺术
一 结束在化学教学中的作用
二 化学课堂教学结束的艺术性
第六章 化学教学语言及讲解艺术
第一节 化学教学语言的特征和功能
一 化学教学语言的特征
二 化学教学语言的功能
第二节 化学教学语言的艺术性
一 化学教学语言的构成要素
二 化学教学语言的运用
第三节 化学课堂讲解的特征和功能
一 化学课堂讲解的特征
二 化学课堂讲解的功能
第四节 化学课堂讲解的艺术性
一 化学课堂讲解的构成要素
二 化学课堂讲解的类型
三 化学课堂讲解的应用要点
第七章 化学实验教学艺术
第一节 化学实验教学的功能及类型
一 化学实验教学的功能
二 化学实验教学的类型
第二节 化学实验教学的原则
一 确定教学内容的原则
二 实施实验教学的原则
三 进行实验改进的原则
第三节 化学实验教学的艺术性
一 实验教学设计
二 实验探究式教学的艺术性
三 课堂实验演示教学的艺术性
第八章 化学教学板书艺术
第一节 化学教学板书的特征和功能
一 化学教学板书的特征
二 化学教学板书的功能
第二节 化学教学板书的艺术性
一 化学教学板书的构成要素
二 化学教学板书的表现形式
三 化学教学板书的应用要点
第九章 化学学习方法指导艺术
第一节 化学学习方法
一 化学学习过程与化学学习方法
二 一般学习方法与化学学习方法
三 化学学习方法指导艺术的要求
第二节 一般学习方法指导艺术
一 指导阅读方法
二 指导思维方法
三 指导科学记忆方法
四 指导笔记方法
五 指导复习方法
第三节 化学学习方法指导艺术
一 指导化学观察方法
二 指导化学实验方法
三 “结构、性质、制法”有序学习方法的指导
四 “点、线、面、网”学习方法的指导
五 “分子结构与官能团分析”学习方法的指导
六 指导学生自我反思，训练元认知能力
第十章 化学创造性思维与实践能力培养艺术
第一节 化学创造性思维与实践能力培养概述
一 化学创造性思维的含义
二 化学创造性思维培养的特征和原则
三 化学实践能力的含义及培养原则
第二节 化学创造性思维培养艺术
一 发散思维的培养
二 直觉思维的培养
三 灵感思维的培养
第三节 化学实践能力培养艺术
一 开展课外活动
二 开展课题研究
第十一章 计算机辅助化学教学艺术
第一节 计算机辅助化学教学概述
一 CAI课件素材的获取
二 CAI课件的制作
三 CAI课件的基本要求
四 CAI课件应用于化学教学的几个问题
第二节 CAI课件在元素及其化合物教学中的应用艺术
一 创设情景，让学生主动参与教学活动
二 突出知识间的内在联系，使知识网络化
第三节 CAI课件在基本概念和原理教学中的应用艺术
一 教学内容形象化
二 理论联系实际，培养实践应用意识
三 CAI课件在基本概念和原理教学中的应用案例
第四节 CAI课件在化学实验教学中的应用艺术
一 突破疑难实验
二 增补化学实验（模拟）
三 培养实验设计能力
四 CAI课件在化学实验教学中的应用案例
第五节 化学课堂网络教学艺术
一 基于网络的“自主学习”课堂教学
二 网络教学案例
主要参考文献
化学教学艺术论
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