新世纪教师专业化的理论与实践[电子资源.图书]

序言 0

序言 0

第一部分 专家报告 0

要重视教师专业化建设——在中国教育学会第十五次学术讨论会开幕式上的报告(摘要) 0

教师专业化与教师队伍建设——在中国教育学会第十五次学术讨论会闭幕式上的讲话(摘要) 0

教师素质结构与教师教育 0

教师在教育行动中成长——以课例为载体的教师教育模式研究 0

第二部分 教师专业化的理论探讨 0

教师专业化的误区及其批判 0

论教师专业化的知识基础 0

教师素质的构成及提高途径研究 0

试论教师专业精神 0

浅谈新时期教师的智能结构 0

教师职业、资格与专业化 0

教育伦理素养:教师专业化建设的新要求 0

第三部分 教育学科改革与创新 0

走创新之路——中国教育学者的责任 0

略论公共课 “教育学”定位的误区 0

关于创建干训、师训教育学的认识与实践 0

分庭不抗礼:论勃兴的网络教育学 0

初等教育学学科建设与小学教师教育专业化 0

教育学科进行教师角色模拟教学的实践与探索 0

第四部分 教师专业化与教师培养模式改革 0

教师专业化的理念和师范教育改革 0

教师研究与我国教师教育模式改革 0

再论深化高师改革,构建教师教育新体系 0

科研型教师培训模式 0

教师教育专业化与高师教育改革 0

教师专业化的逻辑分析——兼论高师教育改革 0

中日两国体育、健康课程及教师教育比较研究 0

论高师音乐教育课程改革 0

小学外语师资培养模式研究 0

实施专业化教师教育,努力造就专业化教师——专科学历层次小学教师培养理论与实践的思考 0

教师专业化视野中的小学教师培养 0

关于中师向小教大专发展的思考与实践 0

第五部分 教师专业化与教师继续教育 0

新课程师资培训主体参与模式探索 0

中学化学教师专业素质与继续教育课程开发的实践 0

新时期教师专业化实践的内容和途径——兼谈中学地理教师的专业化实践 0

建立以可持续发展为本的化学教师培训模式的实践探索 (摘要) 0

《中小学教师继续教育工程》与我国教师专业化建设——写在《中小学教师继续教育工程》结束之际 0

第六部分 课程改革与教师专业化建设 0

以新课程培训为契机,促进教师专业发展 0

教师专业化:课程改革与 “校本—行动研究” 0

专业智慧:新世纪教师专业素质发展的新视角 0

紧跟课程改革的步伐,加速实现专业化 0

试论小学综合性课程与教师专业化素质 0

新课程实施与教师的角色定位 0

第七部分 校本培训与教师专业化建设 0

校本化教师继续教育及其发展取向 0

师生双向专业化发展:双向校本师生培训模式研究 0

试论教师专业化与校本培训 0

校本培养中学创新型教师的实践研究 0

创造型教师是创新教育的关键 0

第八部分 教师专业化思考与实践 0

专业化视野中教师形象的提升与统整 0

教师专业化制度建设构想 0

教师专业化:提升教师职业品位的分水岭 0

重视教师在职教育,加快教师专业化进程——论教师的专业化建设 0

教师专业化的发展 0

浅谈专业化建设中教师的作为 0

努力造就一代教育家型中小学教师 0

论中小学骨干教师的素质及培养 0

对教师专业化的几点认识 0

与学生为友 以学生为师——关于新型教师专业素养的思考与实践 0

教师专业化是与时俱进的必然要求 0

论新世纪教师的网络信息素养 0

照亮学生 发展自己——顺应时代要求,建设德艺双馨的教师队伍 0

教师专业化:世界教师教育发展的潮流 0

第九部分 促进教师专业化建设的策略与经验 0

发挥 “三位一体”机制效能,探索教师评价新途径青岛市市南区教育体育局 0

适应素质教育需要,加强教师专业化建设 0

加强校本培训 培养一流师资 0

教师信息素养培训的探讨 0

学校推进教师专业化的探索与实践 0

关注教师成长,实现教师专业化发展——关于教师专业化建设的探索与实践 0

第十部分 学会工作与教师专业化建设 0

中国教育学会与教师专业化建设 0

教师专业化建设:一个影响教育改革与发展的时代课题——中国教育学会第十五次学术讨论会综述 0

附录 0

后记 0