义务教育非均衡发展动力机制研究

　　
　　 序言
　　第一章 导论
　　 一 问题的提出／1
　　 二 研究意义／3
　　 (一)理论意义／3
　　 (二)实践价值／3
　　 三 核心概念界定／5
　　 (一)均衡与非均衡／5
　　 (二)教育均衡发展与教育非均衡发展／8
　　 (三)义务教育均衡发展与义务教育非均衡发展／12
　　 (四)机制、动力机制与义务教育非均衡发展动力机制／15
　　 四 国内外文献综述／17
　　 (一)国外促进义务教育均衡发展的实践／17
　　 (二)我国义务教育非均衡发展的研究现状／22
　　 五 研究设计／29
　　 (一)研究目标／29
　　 (二)研究内容／30
　　 (三)研究方法／32
　　 (四)特色与创新之处／33
　　第二章 义务教育非均衡发展动力机制理论框架
　　 一 义务教育非均衡发展动力机制：政府视角／35
　　 (一)义务教育财政体制／35
　　 (二)教育政策取向／36
　　 (三)教育资源配置／37
　　 (四)小结／38
　　 二 义务教育非均衡发展动力机制：学校视角／39
　　 (一)全面质量管理理论／39
　　 (二)学校全面质量管理理论／47
　　 (三)小结／50
　　 三 义务教育非均衡发展动力机制：家庭视角／51
　　 (一)人力资本理论／51
　　 (二)筛选假设理论／55
　　 (三)教育收益理论与教育收益率／57
　　 (四)小结／58
　　第三章 政府教育政策与义务教育非均衡发展
　　 一 义务教育非均衡发展——区域均衡／61
　　 (一)北京促进义务教育区域均衡发展的政策／61
　　 (二)北京市义务教育发展的区域差异／68
　　 二 义务教育非均衡发展——校际均衡／71
　　 (一)北京促进义务教育校际均衡发展的政策／72
　　 (二)北京市义务教育发展的校际差异／75
　　 三 义务教育非均衡发展——群体均衡／79
　　 (一)北京促进义务教育群体均衡发展的政策／79
　　 (二)北京市义务教育发展的群体差异／88
　　 四 政府教育政策与义务教育非均衡发展／95
　　 (一)历史原因／95
　　 (二)现实原因／96
　　第四章 学校发展战略和义务教育非均衡发展
　　 一 学校办学理念／100
　　 (一)抽样与被试分析／101
　　 (二)教师群体对义务教育非均衡发展的理解／102
　　 (三)小结／126
　　 二 学校生源选择／127
　　 (一)抽样与被试分析／127
　　 (二)学生入学行为分析／130
　　 (三)小结／142
　　第五章 家庭入学决策与义务教育非均衡发展
　　 一 家庭学校选择与教育非均衡发展的理论分析／145
　　 (一)家庭经济状况与学校选择／145
　　 (二)家庭社会地位与学校选择／149
　　 二 家庭入学行为的实证分析／151
　　 (一)家庭学校选择情况和择校动机／151
　　 (二)家庭经济状况与学校选择／153
　　 (三)家庭社会地位与学校选择／156
　　 (四)小结／158
　　第六章 主要结论及政策建议
　　 一 主要结论／161
　　 二 促进义务教育均衡发展的政策依据／164
　　 (一)准确定位义务教育均衡发展的政策含义／165
　　 (二)义务教育发展要贯彻系统性和渐进性的原则／165
　　 (三)义务教育均衡发展要考虑家庭的需求因素／166
　　 三 促进义务教育均衡发展的政策建议／166
　　 四 尚需进一步研究的问题／168
　　附录一 问卷维度
　　附录二 三套问卷
　　附录三 访谈提纲
　　附录四 家长问卷补充资料
　　附录五 部分访谈资料
　　主要参考文献
　　后记