小学主题式学科整合课的设计与实施

*章小学主题式课程整合研究的背景

*节课程整合能力是小学教师专业素养的重要构成/

一、 课程整合： 小学课程改革的重要内容/

二、 课程整合能力： 小学教师专业素养的重要构成/

第二节课程整合： 培养学生核心素养之重要方式/

一、 课程整合教学： 培养学生之完全人格/

二、 课程整合实践： 对过度分科教学之纠偏/

第三节主题式课程整合的概念界定与研究基础/

一、 主题/

二、 课程整合/

三、 研究基础/ 第二章小学主题式课程整合之学科内整合教学

*节小学语文主题式单元整合教学/

一、 “艺术的魅力”整体设计/

二、 “艺术的魅力”分步设计 / 

第二节小学数学主题式迭代教学/

一、 迭代思想及作用/

二、 基于迭代思想的数学教学活动设计/

三、 实施成效分析/ 第三章以自然为主题的小学跨学科整合教学

*节以“*后一片叶子”为主题的小学英语、数学、科学、美术的整合教学/

一、 教学过程设计/

二、 课后教学反思/

第二节以“秋叶”为主题的小学英语、数学、语文、科学、美术的整合教学/

一、 教学过程设计/

二、 课后教学反思/

第三节以“风”为主题的小学品德、语文、体育的整合教学/

一、 教学过程设计/

二、 课后教学反思/ 第四章以学生经验为主题的小学跨学科整合教学

*节以“红绿灯”为主题的小学品德、数学、语文的整合教学/

一、 教学过程设计/

二、 课后教学反思/ 

第二节以“春游”为主题的小学数学、语文、音乐的整合教学/

一、 教学过程设计/

二、 课后教学反思/

第三节以“课间十分钟”为主题的小学数学、语文、音乐的整合教学/

一、 教学过程设计/

二、 课后教学反思/

第四节以“反应时间”为主题的小学科学、数学、英语的整合教学/

一、 教学过程设计/

二、 课后教学反思/

第五节以“动物运动会”为主题的小学音乐、数学、科学、语文的整合教学/

一、 教学过程设计/

二、 课后教学反思/ 第五章以地方特色为主题的小学跨学科整合教学

*节以“老房雕饰”为主题的小学综合实践活动、语文的整合教学/

一、 教学过程设计/

二、 课后教学反思/ 

第二节以“做香囊、迎端午”为主题的小学劳动技术、美术的整合教学/

一、 教学过程设计/

二、 课后教学反思/ 第六章小学主题式学科整合教学的策略

*节小学主题式学科整合教学的设计步骤/

一、 确定教学主题/

二、 形成团队与方案/

三、 试教完善方案/

第二节小学主题式学科整合课的教学策略/

一、 关注整合课的整体性、生成性、学科性/

二、 采取不同学科教师同伴协作完成的方式/

第三节小学主题式数学和科学学科整合课教学策略的应用/

一、 两门学科整合教学中存在的问题/

二、 对两门学科整合教学的一些建议/ 后记/