培养了不起的男子汉

目录
第一章 全社会都在呼唤阳刚之气
男孩特质
让孩;远离娘娘腔,做回男子汉
培养男孩气质的敏感期不容小觑
让强健之风吹拂男儿
第二章 请放下那副“教育孩子”的架子
向伟人们的父亲致敬
父亲应该为男孩的成长擎大旗
“慈母败子”与“严父毁子”
请放下那副”教育孩子”的架子
第三章 潜移默化:不教之教
孩子是成人道德行为最敏锐的观察者
身教重于言教
以身作则,身体力行
第四章 要教育他,首先要了解他
为什么我一心为他着想,他却嫌罗唆
冷对孩子的“牛脾气”
孩子为什么喜欢和你对着干
亲子关系错位的症结:忽视沟通
狄德罗所受家庭教育给父母的启示
从决第人到交流者:父母应怎样与孩子沟通
男孩需要明确的指令
第五章 赏识:换一种方式爱孩子
“最坏的孩子?不,他是全家最聪明的孩”
“鼓励,再鼓励”几乎成了名人父母的“葵花宝典”
鼓励赞扬他,让他大胆地说话
第六章 所有的爱都不能代替他精神的独立
脆弱的“酷小子”
所有的爱都不能代替他精神的独立
培养孩子的自尊和自信
孩子年幼不是家长越俎代庖的理由
第七章 每个孩子都蕴藏着自己的特长,关键是发现它
铃木的教育之道:兴趣与特长是成长的牵引力
每个孩子都蕴藏着自己的特长,关键是发现它
瓦拉赫:从“艺术方面不可造就的人”到“化学方面的高才生”
一把钥匙开一把锁:傅聪和弟弟走上了不同的发展道路
知道男孩的兴趣和天分,然后给他自由
第八章 发现特长仅仅是开始,关键在于引导和培养
错误不在于兴趣,而在于家长的态度
面对孩子的兴趣,请把你的喜好放在一边
“三分钟热度”的应对方案
营造氛围,把你的愿望变成孩子自觉的行为
第九章 做孩子的“生存教练”
现代社会充满竞争,但竞争的内容绝不仅仅限于考试分数
生活质量的好坏全凭自己打理,你最多只能送他沧桑的智慧
让他选择:是要披荆斩棘,还是向动物妥协
让他知道你不可能帮他做所有的事
一次实干胜过空谈万句真理
巴甫洛夫之父:给孩一双勤劳的手
敢于放手
第十章 爱孩子,从规则开始
黄炎培的教育宗旨:金的人格,铁的纪律
严而有格,严而有度——茅盾母亲的教;方法
要求服从,不如传输价值观
纪律的三个领域:鼓励、允许、禁止
第十一章 培养孩子的责任感
罗纳德·里根的成长经历告诉我们什么
允许孩犯错,但不能允许孩推卸责任
为自己的行为负责
那是他的书包,让他自己背
让孩对自己的责任心引以为荣
第十二章 修养才是至高至善的教育
人品学问,需自幼奠基——林则徐父亲教方法
宽容不等于窝囊
孩子,说“对不起”真的很有用
告诉他,可以不高兴但不能随便发脾气
给孩子提供练习分享行为的机会
爱心,修养的重要组成
礼仪教育不是可有可无
不诚实比缺乏学识更危险
第十三章 错误的奖惩方法会把孩子推向深渊
批评是为了成就而不是伤害
鼓励不是简单地说“好好干”而已
防微杜渐是严格要求孩子的关键所在
让说教变得易于接受
第十四章 学习是成就大业的基础
叶圣陶的远见:考试不及格不是最重要的
急功近利的方去只能毁了孩子
教孩子与人相处的本事
我们严重低估了孩子的学习能力
知识教育还是智力教育
“瞎玩”与“有准备的环境”
别急着告诉他答案
培养孩子的创造能力
第十五章 塑造孩子的健康人格
尊重孩的身心发展规律,不要揠苗助长
尊重孩子,不当众揭孩的短
让他知道没有理所当然,他不是当然的占有者
不管婚姻出现什么问题,都不要抛弃孩子
妈妈帮助儿了解性知识
单身母亲一定要避免与孩发生冲突
谢绝孩的好心,是对孩心灵的伤害
第十六章 丰富孩子的精神世界
是什么造就了童话大王安徒生的成就
同孩一起读书
第十七章 给孩子尝试错误的机会
过度的保护导致无能
多湖辉的“体验失败”训练
给他尝试错误的机会
爬树对男孩来说是有价值的危险
第十八章 发展孩子的成就欲
福特汽车的产生要感谢谁
不要告诉他欲望是陷阱之类的鬼话
基宾塞的育子绝招:激发孩子健康的好胜心
让孩当一次家
附录
走向成功——哈佛名人录
伴你成长——总统家训
世界经典教育法集萃
后记
CF
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