简介
在世纪之交的时代转折关头，作为一个现代化起步较晚的发展中国家，我国社会经济的发展离不开科学技术与教育的推动。本书从科学技术发展的历史入手，正确地阐明了教育在社会进步中的基础性、全局性和先导性地位，深入分析了科技发展所引起的教育内容、教育技术、教育方法和教育管理等方面的巨大变革，认真描绘了网络时代教育发展的宏伟前景，有力论证了科技、教育与经济一体化的发展趋势，最后以人才培养和战略制高点的争夺为落脚点，提出了我国实施科教兴国战略的对策和建议。对于我们正确把握科学技术的发展以及教育变革的内涵和走势，自觉顺应教育变革的时代潮流，把科技、教育的现代化和经济发展紧密结合起来，使经济建设真正转移到依靠科技和劳动者素质的轨道上来，全面贯彻落实科教兴国战略方针，具有深刻的启发意义。
目录
一 历史的杠杆
1．科学、技术与生产力
2．马克思的洞见
3．邓小平的贡献
4．“第一生产力论”的科学内涵
5．第一次跨越：农业经济
6．第二次跨越：工业经济
7．第三次跨越：知识经济崛起
二 基础的基础
1．教育的历史变革
2．教育的结构
3．教育的基础性地位
4．教育的全局性地位
5．教育的先导性地位
6．教育优先发展战略
三 科学技术与教育现代化
1．科学技术：教育发展的动力
2．教育内容现代化
3．教育技术现代化
4．教育方法现代化
5．教育管理现代化
四 网络时代的教育
1．信息传播的新渠道——网络
2．多媒体技术与教育
3．网络远程教育
4．交互式教育方式
5．网络时代的教师
6．虚拟学校
五 科技、教育与经济一体化
1．走出“象牙之塔”
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1．科学、技术与生产力
2．马克思的洞见
3．邓小平的贡献
4．“第一生产力论”的科学内涵
5．第一次跨越：农业经济
6．第二次跨越：工业经济
7．第三次跨越：知识经济崛起
二 基础的基础
1．教育的历史变革
2．教育的结构
3．教育的基础性地位
4．教育的全局性地位
5．教育的先导性地位
6．教育优先发展战略
三 科学技术与教育现代化
1．科学技术：教育发展的动力
2．教育内容现代化
3．教育技术现代化
4．教育方法现代化
5．教育管理现代化
四 网络时代的教育
1．信息传播的新渠道——网络
2．多媒体技术与教育
3．网络远程教育
4．交互式教育方式
5．网络时代的教师
6．虚拟学校
五 科技、教育与经济一体化
1．走出“象牙之塔”
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科学技术与教育
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