简介
本书从教学的实际过程出发，通过剖析大量成功的课例，提炼出主要的教学环节，并在深入研究的基础上，提升到理念的层面，形成教学的概念框架，进一步概括成“教学模式”。作为一种科学研究的方法，研究“教学建模”就要分析教学过程中的主要矛盾，认识教学过程的基本特征，并能对其进行合理的分类和提炼。由于教学过程是丰富多彩、不断变化的，所以本书呈现的教学模式是多种多样、各有特色的。
本书在研究教学规律的过程中，努力抓住教学论的基本观点，结合新课程的理念，以“促进学生全面发展”为出发点，激发学生的创新意识，培养学生的探究能力，在教学的基本模式中强调设计教学活动和关注学生的学习体验。
为方便阅读，本书在内容的表述上则力求简洁、直观。如教学建模的举例，采用流程图的表现手法，使教学环节和学生活动一目了然。
本书适合中学化学教师、教研员、师范院校学生参考和继续教育培训使用。
目录
第一章 化学绪言课教学模式的建构
第一节 化学绪言课的教学特点
第二节 初三化学绪言课教学模式的建构
第三节 高一化学绪言课教学模式的建构
第四节 有机化学绪言课教学模式的建构
第二章 概念理论教学模式的建构
第一节 概念理论的教学特点
第二节 概念教学模式的建构实例
第三节 理论教学模式的建构实例
第三章 实验课教学模式的建构
第一节 实验课的教学特点
第二节 演示实验课的教学模式建构
第三节 探究实验课的教学模式建构
第四章 习题课教学模式的建构
第一节 习题课的教学特点
第二节 练习讲评课的教学模式建构
第三节 试卷分析课的教学模式建构
第五章 复习课教学模式的建构
第一节 复习课的教学特点
第二节 章复习课的教学模式建构
. 第三节 知识块复习课的教学模式建构
第四节 总复习课的教学模式建构
第六章 活动课教学模式的建构
第一节 活动课的教学特点
第二节 课内活动课的教学模式建构
第三节 课外活动课的教学模式建构
第七章 拓展型课教学模式的建构
第一节 拓展型课的教学特点
第二节 素质型教学模式的建构
第三节 综合型课程教学模式建构
第八章 研究型教学模式的建构
第一节 研究型教学模式概述
第二节 研究性学习进入课程的模式建构
第三节 研究性学习进入课堂的模式建构
第九章 应用现代教育技术教学模式的建构
第一节 现代教育技术在教学中应用概述
第二节 多媒体辅助教学模式的建构
第三节 计算机网络技术教学模式的建构
第十章 分层教学模式的建构
第一节 分层教学模式的建构背景
第二节 分层教学模式概述
第三节 分层教学模式的实例
主要参考文献
第一节 化学绪言课的教学特点
第二节 初三化学绪言课教学模式的建构
第三节 高一化学绪言课教学模式的建构
第四节 有机化学绪言课教学模式的建构
第二章 概念理论教学模式的建构
第一节 概念理论的教学特点
第二节 概念教学模式的建构实例
第三节 理论教学模式的建构实例
第三章 实验课教学模式的建构
第一节 实验课的教学特点
第二节 演示实验课的教学模式建构
第三节 探究实验课的教学模式建构
第四章 习题课教学模式的建构
第一节 习题课的教学特点
第二节 练习讲评课的教学模式建构
第三节 试卷分析课的教学模式建构
第五章 复习课教学模式的建构
第一节 复习课的教学特点
第二节 章复习课的教学模式建构
. 第三节 知识块复习课的教学模式建构
第四节 总复习课的教学模式建构
第六章 活动课教学模式的建构
第一节 活动课的教学特点
第二节 课内活动课的教学模式建构
第三节 课外活动课的教学模式建构
第七章 拓展型课教学模式的建构
第一节 拓展型课的教学特点
第二节 素质型教学模式的建构
第三节 综合型课程教学模式建构
第八章 研究型教学模式的建构
第一节 研究型教学模式概述
第二节 研究性学习进入课程的模式建构
第三节 研究性学习进入课堂的模式建构
第九章 应用现代教育技术教学模式的建构
第一节 现代教育技术在教学中应用概述
第二节 多媒体辅助教学模式的建构
第三节 计算机网络技术教学模式的建构
第十章 分层教学模式的建构
第一节 分层教学模式的建构背景
第二节 分层教学模式概述
第三节 分层教学模式的实例
主要参考文献
中学化学教学建模
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