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简介
本书以促进学生的心理成长为核心，以提高教师的课堂管理技能为内容，试图通过有效的心理训练，在课堂教学的情境下，帮助教师掌握：了解学生发展特点的技能、建立有效师生关系的技能、应对课堂管理困境的技能、消除学生问题行为的技能等。
目录
第一章课堂管理中的错误理念与问题 0
一、课堂气氛：为学生营造另一片“自由”的天空 0
二、课堂控制：“乱”中有序，放松学生绷紧的神经 0
三、正视你的领导方式：别让孩子心灵的天平失衡 0
四、正确使用惩罚：良药不必苦口 0
五、直面学生的问题行为：“无可奈何”中寻良方 0
六、反思教学：为课堂问题寻根究源 0
七、合理发挥主导性：当好学生前行的指路人 0
第二章构建生命化的课堂管理 0
一、付出你的爱：用人格魅力感染学生 0
二、对每个孩子微笑：学生们需要你的鼓励 0
三、停止语言“暴力”：让心罚远离纯真的心灵 0
四、理解万岁：包容学生所犯的错误 0
五、让学生自己长大：相信他们的自我管理能力 0
六、与家长沟通：保持协调一致的教育 0
第三章学生发展：课堂管理的基点 0
一、世界上没有两个完全相同的人：关注学生的不同需求 0
二、多玩多动手，多变多收获：引领小学低年级学生走上求知之路 0
三、细心播种，智慧浇灌：强化小学高年级儿童的良好求知习惯 0
四、拨开青春的迷雾：帮助初中的孩子顺利“断乳” 0
五、教学生悦纳自己：陪高中生走过心灵的沼泽地 0
一、课堂气氛：为学生营造另一片“自由”的天空 0
二、课堂控制：“乱”中有序，放松学生绷紧的神经 0
三、正视你的领导方式：别让孩子心灵的天平失衡 0
四、正确使用惩罚：良药不必苦口 0
五、直面学生的问题行为：“无可奈何”中寻良方 0
六、反思教学：为课堂问题寻根究源 0
七、合理发挥主导性：当好学生前行的指路人 0
第二章构建生命化的课堂管理 0
一、付出你的爱：用人格魅力感染学生 0
二、对每个孩子微笑：学生们需要你的鼓励 0
三、停止语言“暴力”：让心罚远离纯真的心灵 0
四、理解万岁：包容学生所犯的错误 0
五、让学生自己长大：相信他们的自我管理能力 0
六、与家长沟通：保持协调一致的教育 0
第三章学生发展：课堂管理的基点 0
一、世界上没有两个完全相同的人：关注学生的不同需求 0
二、多玩多动手，多变多收获：引领小学低年级学生走上求知之路 0
三、细心播种，智慧浇灌：强化小学高年级儿童的良好求知习惯 0
四、拨开青春的迷雾：帮助初中的孩子顺利“断乳” 0
五、教学生悦纳自己：陪高中生走过心灵的沼泽地 0
教师课堂管理技能训练
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