Brain-based learning:the new science of teaching & training

目录
序言
第1章 重新认识脑
脑是丛林
认识如何变化
行为主义过时了吗?
什么是基于脑的学习?
对基于脑运动的批评
第2章 发现我们的脑
复杂的多通道学习
每个人的脑都是唯一的
重温左右脑的对话
不对称的脑
左脑主创造佯谬
右脑主逻辑佯谬
利手与学习
第3章 人脑如何学习
脑的解剖基础
脑的四叶
中脑区域
脑细胞
学习顿悟
学习因素
学习阶段
第4章 生物—认知周期
脑的时间钟表
双重周期控制学习的脑
生物钟甚至改变记忆
放松一充满活力学习周期
“脉动”式学习最适合脑
性别学习周期
脑需要深度休息
睡眠时间促进长时记忆
第5章 最佳环境
心理环境
视觉环境
环境中的颜色
具体生动的形象
外围设备的影响
环境中的光
季节能够影响学习
适合学习的最佳温度
脱水对学习有害
植物会影响学习?
香味可以促进注意与学习
负离子的影响
环境中的音乐与噪音
第6章 让学习者做好准备
影响态度的因素
营养在学习中的作用
营养促进学习
给教师的营养提示
学会学习技能
运用预先呈现加快学习
如何用心理地图帮助学习
运用先前知识提升学习
设定目标提升表现
个人力量信念
预先—视觉化促进学习
放松促进学习
第7章 脑、性别和学习
社会的—条件的差异
生物差异
功能差异
第8章 非意识学习氛围
有些学习是自动的
我们在学习什么?
非意识学习的力量
最佳非意识学习的教学提示
教师的权威与信誉
教师的和谐一致
教师的仪表
积极氛围的价值
学习者期待
被迫沉默不动
思维技能
严格的教师控制
SAT方法
教室里的最佳座位
激发最佳动机
第9章 注意状态
如何钩牢大脑的注意
什么影响注意
注意过多
形成意义
注意的化学特性
笑的作用
身体活动的化学特性
注意转移
我们如何倾听
学习的最佳状态
匹配挑战和掌握
脑电波能告诉我们什么
第10章 脑和唯一性
尊重学习方式差异
学习方式特质
背景变量
输入偏好
加工形式
反应过滤器
学习方式的灵活性
学习方式警示
第11章 丰富环境和脑
人类神经发生是可能的!
丰富环境的五个关键要素
新异事物如此新奇?
反馈鞭策学习
激活更多的脑区
第12章 运动和练习的作用
运动发展和学习
大脑编码揭秘
生长活动
体育和学习
体育活动如何促进学习
为什么游戏属于学习
身体和心理刺激
生理机能和学习者的姿势影响思维
放松与应激影响学习
JamesAsher的贡献
第13章 改善认知
环境
意愿与意志力
生活经历
基因
生活方式的选择
教思维
混乱和分辨不清对于学习者的价值
思维究竟是什么?
眼动和思维
提问促进较好的学习
问题回答模式提供思维线索
讨论的价值
用问题解决激活脑
竞争或合作学习
直觉在思维过程中的作用
第14章 情绪驱动
关于情绪我们已经发现了什么
情绪在学习中的作用
新的范式：“情绪逻辑”
情绪化学
情感与情绪一样吗?
神奇的杏仁核
一触即发与杏仁核
作为心—身状态的情绪
表达情绪的出口
情绪的思维工具
学习必须“感觉正确”
第15章 记忆和回忆
我们如何记忆
我们的记忆所居何处
长时增强效应是什么?
化学物质影响记忆
记忆依赖状态
为更好地回忆而实际应用
记忆通道对我们意味着什么?
采用多通道记忆
影响回忆的其他因素
BEM原则
第16章 应激和威胁
苦恼的学习者
苦恼中的脑
社会力量的影响
当高度应激不能触动学习者时
对于威胁的反应
第17章 有目的地应用音乐
心理—身体效应
音乐的脑
音乐和学习
影响心情和应激
受益最大的音乐选择
音乐是非意识的载体
有音乐阅读使脑参与
第18章 奖赏，动机和创造性
给学习者贴标签之愚蠢
习得性无助
脑内的变化
条件和约束
驱除习得性无助
过度表扬有害
动机和奖赏
奖赏和人类的脑
奖赏的危害效应
引发内在动机的策略
奖赏作用失去吸引力
究竟应不应该采用奖赏?
代替利诱和奖赏的可选方法
奖赏倡导者的话
取代学习中的奖赏
第19章 获得意义
两种意义类型
意义的生物学基础
什么引起有意义感?
关联
情绪
与情绪的联系
背景和模式
模式检测
角色扮演和游戏促进理解
多种角色促进学习
第20章 适合脑的纪律
现实主义纪律取向
避免纪律问题
高度控制可能适得其反
经常不断的隐性威胁的影响
纪律水平
第21章 适合脑的教学计划
首先考虑学习者
旧式课时计划
解读学习
基于脑的教学计划策略
基于脑的七阶段计划框架
第22章 适合脑的课堂
学校是一个学习共同体
基于脑学习的要义
第23章 适于脑的课程
适合脑的课程
社会影响
个人发展
艺术表达
信息文化
科学探究
第24章 重新思考评估
什么没有效果
要避免的错误
基于脑的评估综述
用于评估真实学习的27种方法
聚焦反馈
提高测验分数
第25章 基于脑的改革
较大的构想
应避免的致命歧途
让学习者卷入改革
将学校转化成为学习型组织的七个步骤
你的学校对脑友善，当：
评估学习共同体
成为当地专家
参考文献