简介
张莲编著的《外语教师个人理论研究》共分八章。第一章概述全书的
基本框架，介绍本书研究的背景与动机、目的和方法。第二章是国内外相
关文献综述，回顾并分析了外语教师教育与发展研究的历史沿革，为本书
研究问题提出和研究路径的确立提供了理据和基础。第三和第四章分别重
点评析了教师教育与发展研究两个主要概念框架，即D.Sch6n（1983）的实
践认识论和L.Shulman（1987）的教师发展知识基础论。评析涉及它们的本
质、出处／起源及存在的问题，目的是为本书提供更具体扎实的研究理据
。第五章是本书研究方法总论，包括研究设计理据、数据收集和分析的方
法以及信度和研究伦理的讨论。第六章就“案例内（within―case）”和
“案例间（cross―case）”两个纬度分析的数据和素材并报告了初步分析
和讨论的结果。第七章则对上一章的分析和讨论作进一步的总结和深入探
讨，提出外语教师个人理论的构念及形成的要素和动力，并据此提出本研
究对外语教师教育和发展的启示与建议。第八章是研究结论，同时，鉴于
对本研究局限以及本研究取向潜力的认识，《外语教师个人理论研究》亦
对研究程序的改进和今后可能的研究方向和问题提出了建议。
目录
总序
前言
ACKNOWLEDGEMENTS
List 0f Tables
List of Figures
Chapter 1 Introduction
Chapter 2 Theoretical Evolutions in Teacher Education：An Overview
Chapter 3 The Reflective Practitioner：A New Epistemology of Practice
Chapter 4 A Knowledge Base：The Foundation of Teacher Education
Chapter 5 The Case Studies：the Design
Chapter 6 The Case Studies：Analysis and Synthesis
Chapter 7 Personal Theories：A Reconceptualization of Language Teacher Education
Chapter 8 Conclusion
References
Appendices
前言
ACKNOWLEDGEMENTS
List 0f Tables
List of Figures
Chapter 1 Introduction
Chapter 2 Theoretical Evolutions in Teacher Education：An Overview
Chapter 3 The Reflective Practitioner：A New Epistemology of Practice
Chapter 4 A Knowledge Base：The Foundation of Teacher Education
Chapter 5 The Case Studies：the Design
Chapter 6 The Case Studies：Analysis and Synthesis
Chapter 7 Personal Theories：A Reconceptualization of Language Teacher Education
Chapter 8 Conclusion
References
Appendices
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