简介
在由科学严密的规则所组成的现代社会里，如果外在的规则无法融合于自我的内在道德意识，并在道德实践中凝化为稳定的德性，那么这种社会性规定只能永远作为道德主体的异在者。只有当行为出于德性时，个体才不会表现为对外在社会要求的被动遵从，而是展示为自身的一种存在方式，而这乃是道德的真实价值所在。《道德内化论》所关注的正是道德主体内在德性的培育发育，探寻一种稳定的机制，通过理性的体认、情感的认同和自愿的接受，使外在规范逐渐融合于自我的内在道德意识，并在道德实践中凝化为稳定的德性。
《道德内化论》将分为道德内化释义与理论源流、道德内化的多视角考察道德内化图式与道德内化过程、人生各阶段道德内化问题研究、道德内化的实践背景、道德内化论之实践：道德教育等六个部分。
（一）对内化及道德内化的释义理应成为内化理论的首要任务。（二）道德内化的多视角考察。诸多学科有着共同的研究课题和研究目标，而且共逻辑推理也存在着内在的相通之处。（三）对纷繁复杂的道德内化过程的探究是从道德内化图式理论开始的。作为道德内化图式的产生、结构以及独特功能充分展示了道德内化的整体过程。（四）如果说对道德内化过程的解析是一种横向的研究，那么，纵向来看，道德内化的过程就是个体人生成长阶段的道德内化问题。（五）道德内化的顺利实现显然和外部社会诸因素的影响息息相关。对社会、道德和主体互相制约、相互调控、相互影响，始终呈现为立体的、流动的、有机的三位一体。（六）无论道德内化的理论体系如何完善，最终都要通过道德实践，尤其是道德教育才能得以实现。
目录
导 论/1
一 规范与内化/3
二 情理与美德/13
三 道德内化论的体系结构/18
四 研究方法/22
第一章 道德内化释义及理论源流/25
第一节 内化与道德内化释义/27
第二节 中西方伦理学史上的思想踪迹和理论形态/40
第三节 辩证唯物史观的道德内化论/71
第二章 道德内化的多视角考察/77
第一节 认知发展与社会学习/80
第二节 意义的探求与接受/94
第三节 宗教：最成功的内化/101
第三章 道德内化图式与道德内化过程/113
第一节 道德内化图式论略/117
第二节 道德内化的过程/130
第三节 道德内化过程的基本特征/142
第四章人生阶段道德内化研究/151
第一节 阶段划分与“年龄主义”问题/154
第二节 人生与内化/166
第三节 道德内化阶段发展的特征/189
第五章 道德内化的实践背景/193
第一节 社会文化/195
第二节 伦理实体/209
第三节 道德内化的文化机制/224
第六章 道德内化论的实践：道德教育/247
第一节 传统道德教育理论之反思/249
第二节 道德教育模式的初步探索/264
一 规范与内化/3
二 情理与美德/13
三 道德内化论的体系结构/18
四 研究方法/22
第一章 道德内化释义及理论源流/25
第一节 内化与道德内化释义/27
第二节 中西方伦理学史上的思想踪迹和理论形态/40
第三节 辩证唯物史观的道德内化论/71
第二章 道德内化的多视角考察/77
第一节 认知发展与社会学习/80
第二节 意义的探求与接受/94
第三节 宗教：最成功的内化/101
第三章 道德内化图式与道德内化过程/113
第一节 道德内化图式论略/117
第二节 道德内化的过程/130
第三节 道德内化过程的基本特征/142
第四章人生阶段道德内化研究/151
第一节 阶段划分与“年龄主义”问题/154
第二节 人生与内化/166
第三节 道德内化阶段发展的特征/189
第五章 道德内化的实践背景/193
第一节 社会文化/195
第二节 伦理实体/209
第三节 道德内化的文化机制/224
第六章 道德内化论的实践：道德教育/247
第一节 传统道德教育理论之反思/249
第二节 道德教育模式的初步探索/264
Theory of moral internalization
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