SLA studies & ELT in China

目录
第—部分 理论与方法研究
1． 第二语言习得研究的回顾与展望
2． 第二语言习得研究中的理论建设问题
3． 对第二语言习得研究中的某些全程性问题的理论语言学批评
4． 二语习得研究的多学科前景
5． 二语习得研究方法35年：回顾与思考
6． 二语习得实证研究评估方法
7． 应用语言学还是教育语言学?——对二语习得研究学科属性的思考
第二部分 中介语研究
1． 对比分析、错误分析和中介语研究中的若干问题
2． 论二语习得中过渡语的普遍性和系统性
3． 语言石化现象的认知研究
4． 过渡语变异研究的理论框架：继承与发展
第三部分 二语习得的内部机制研究
1． 第二语言习得中母语迁移现象分析
2． 第二语言习得中认知方式研究的现状
3． 普遍语法与第二语言习得理论研究——原则、参数、实验与方法
4． 二语习得中“逻辑问题”的逻辑与普遍语法可及性假说
5． 解释二语习得，连接论优于普遍语法
6． 隐喻理论在二语习得中的应用
第四部分 二语习得的外部因素研究
1． 试论影响外语习得的若干重要因素
2． 对克拉申输入说的异议
3． 语言输入：学习者的主动建构
4． 语言输出活动对语言形式习得的影响
第五部分 二语学习者的个体差异研究
1． 第二语言习得关键期假说研究评述
2． 非英语专业大学生学习动机的内在结构
3． 关于中国英语本科学生学习风格的研究
4． 外语学习焦虑及其对外语学习的影响——国外相关研究概述
5． 中国英语学习策略实证研究20年
第六部分 二语习得与语言教学研究
1． 语言习得与外语教学——评介Stephen D.Krashen关于外语教学的原则和设想
2． 中国学生的外语学习模式
3． 第二语言习得中课堂教学的作用
4． 大学英语教学中的习得
5． 二语习得研究成果在课堂教学中的应用问题
第七部分 二语多层面和层次的习得研究
1． 英语过渡语中的动词屈折变化——对情状体优先假设的检验
2． L2语音语际迁移的多维解析
3． 论二语词汇的习得与发展——基于实证调查的词汇知识发展差异假说
4． 从句法研究看英语疑问句的二语习得
5． 二语语篇理解预期推理在线研究——来自命名实验和矛盾句阅读实验的综合证据
6． 什么是语际语用学
附录一 主要学术刊物上的二语习得研究论文索引(1984—2004)
附录二 国内二语习得研究主要论著目录
附录三 “八五”规划以来国家哲学社会科学基金资助项目中有关二语习得研究的课题
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