全国中语会历史名城语文教学研究中心第十届年会优秀论文选

素质教育
让中华文化之珠在21世纪更加璀璨——试论语文教学中的人文素质教育 广东 黄润秋
论中学实施语文素质教育 广东 杨一经
试论语文素质教育 江西 刘翼忠
有关素质教育的学习与实施中的几点体会 山东 王志锋
天然去雕饰 清水出芙蓉——对素质教育下中学语文教学的思考 山东 孟宪方
加强人文教育 落实素质教育 重庆 朱祥勇
陶行知的“创造论”与中学语文素质教育 广东 洪少敏
要建立和完善素质教育保障机制 内蒙古 王首文
更新教育观念,推进新世纪语文课堂教学中的素质教育 山东 钱向东
素质教育与语文课堂教学 江西 黄献民、潘志光
非智力因素与语文教学 辽宁 白丽荣
漫谈语文教育中非智力因素的开发 河南 郝文方、周艳霞
对实施素质教育的几点思考 河北 袁新
实施素质教育应注重学生个性的培养 河南 侯孟钦
广泛基础性、潜在发展性和整体效应性——建青实验学校素质教育延伸班语文课程设置的研究与实践 上海 胡建民
追求语文教学的审美效应 江苏 余建华
办黑板报与素质教育漫谈 江苏 唐增贵
开一方素质教育的沃土 河南 郑聪朴、张遂群
课堂教学改革
让学生成为语文课堂学习的主人 安徽 侯崇岭
初中语文课堂答问现状调查及改进对策 浙江 梁启忠
课堂教学改革的新构想——浅谈“四轮环跳”教学法 安徽 胡秀君
情感目标的设置和诱达 江苏 李杰
谈语文课堂教学过程的优化 浙江 计欣华
关于提问的思考 湖北 李新华
明确教学目标 深化课堂教学 江苏 赵尧庠
“三读”教学法摭谈 江苏 孙后相
语文单元教学的尝试及思考 安徽 卞为鹏
浅谈课堂教学中的情感交流 江苏 李玉娥
谈中学语文教学中的导语设计 安徽 崇阳
激发情趣 创设意境——浅谈语文课的导语设计 山东 邢玉东
试论应用文教学的开放 浙江 陈水泉
教材研究与处理
正确认识并恰当处理两类课文的关系——谈讲读课文与自读课文在教学中的运用 江苏 张元成
知识短文教学刍议 四川 王永福
浅谈课文中的特殊意象 山东 张庆盾
教材破译的几个切口 黑龙江 李德民
依据体裁 构架教学 江苏 詹其侠
《雨中登泰山》的文化底蕴 山东 刘晓春
过滤嘴与旱烟袋——析《卖蟹》中的对比 河南 李留下
寓传统美德教育于文言诗文教学中 安徽 张昌炎
阅读教学
中学语文阅读教学的失误与对策 重庆 曾凡忠
真实的阅读——语文教学改革的突破口 湖北 魏占锋
漫谈比较阅读教学的阶段和层次 江苏 曾宪一
浅谈语文的“阅读训练”教学 山东 孙晋山、杜方
谈谈培养中专生阅读与鉴赏能力的问题 黑龙江 李鸿声
议论文教学浅探 云南 杨学明
线索·文眼·意境——从《威尼斯》谈散文教学的三个环节 安徽 查鸣
文言文教学之我见 山西 李存勤
雄伟壮阔 寓情于景——由王之焕《登鹤雀楼》谈诗歌鉴赏 江苏 顾炳德
写作教学
“锻炼语言习惯”是作文教学的一条根本途径 福建 张彦彬
生活是作文之源——谈抓住生活提供的机会进行作文训练的做法和体会 河南 张新立
大面积提高写作水平的探索 江苏 宗式琴
谈激发学生的作文兴趣 山东 张传玲、莫永开
浅说议论文写作中的“叙”和“议” 浙江 池国龙
议论文怎样“钻到学生心里出题目” 河南 刘保仁
注重效率 培养素质——“限时作文”教改实验报告 山东 王海苹
降低起点,使学生悟出写作之趣 江苏 吴振清
浅谈如何提高学生作文水平 河南 王春燕
指导学生写出“通顺、诚实、精密”的文章来 河北 范海江、金朝晖
中学作文教学“衔接”之浅识 江苏 钱超
论作文的“龙头”地位 河南 杨松木
粗议作文教学的横向联系 河南 王春燕、杨献花
强化素质教育,走出作文教学困境 江苏 丛龙尤、吴盛裕
教学生改日记 江苏 鲁跃华
以批导改,变微效劳动为高效劳动 湖南 王赛艳
请您少画一些“红杠” 江苏 陆培勤
浅谈学生互批作文的好处 江苏 韩书清
重视眉批作用,强化作文评改效果 浙江 吕纪云
语言研究
论中学语文素质教育中的语感教学 重庆 祝显章
体察语境意义,提高阅读能力 浙江 许吉安
“轮船像公共汽车”不是比喻 山东 王焕东、刘永祥
因果、条件、假设关系复句的联系与区别 四川 李春茂
亟需重视中学语文教材中的语言不规范现象 江西 胡德椿
教法艺术
语文教学中的“活”与“实” 湖北 方更生
谈比较法在语文教学中的运用 江苏 柏玉根
课堂提问应采用启发性教学语言 江苏 杜凌
善创语言环境 巧结知识网络 河南 白凌雨、任志红、白荷
把学生引入想像世界——《石壕吏》教学一得 山东 陈庆福、刘学运
指导学生巧记文化常识 广东 夏照宁
谈语文教案的一种好形式——习题化教案 山东 刘恒荣
培养自学
谈谈语文自学心理素质的培养艺术 江苏 刘德先
导之以法,培养技能 广东 陈镇朝
培养学生兴趣 激发学生活力 江苏 许建、朱建飞
听、说、读、写
在语文“系列训练”中提高学生的整体素质 北京 林馨
浅谈听、说、读、写训练 江西 陈涛
谈语文学习的吸收、积累与运用、表达 河北 商占国
谈说明文的阅读和写作 江西 康清琪
浅谈中学生“说”的能力培养 江苏 李兴华
浅谈学生说话训练的途径和方法 江苏 朱云祥
谈谈课前讲演之效应 江苏 徐学斌
在阅读教学中培养学生“说”的能力 浙江 柳伟英
重视范读朗诵 创造情感氛围 领悟课文真谛——中学语文朗读教学一席谈 浙江 黄有榆
朗读教学与提高素质——浅谈朗读在语言教学中的作用 河北 马秉诚
思维训练
从启迪、活跃学生思维的微观人手,逐步具体实施初中语文素质教育的宏观提高 广东 于烈
语文教学中思维训练的探讨 辽宁 火青
在语文教学中如何培养学生的创造性思维 天津 陈海申
要大力培养学生的求异思维能力 山西 闫志伟
发散性思维与语文教学 辽宁 刘宏
加强词语教学,培养思维能力 江苏 李建中
课堂提问的思维导向 广西 莫宝雄
高考复习
谈谈高考语文试题中的文学鉴赏 山东 王友才
高考语文识记内容的教学 江西 胡祖谷
搞好高考语文复习的几点尝试 河南 张旺、冯香
语文教师素质
师德谈 江苏 马西超、史先文
浅谈提高语文教师素质 山东 陈庆今
语文教师怎样成为“杂家” 甘肃 韩国定
试论语文教师的读、写、听、说 山东 邢爱华
谈语文教学中的语言素养 广东 谢丽华
语文教师的心态与语文能力的培养 山东 陈超、赵克国
“蓬生麻中,不扶自直”——谈学校的语文学习环境 河北 王桂生
其他
浅探语文教学如何培养学生竞争能力 河南 牛志文
诗从肺腑出 出则愁肺腑——论古典诗歌的情感美及表现技巧 湖北 姚文革
宋词中比喻句的研究 福建 蔡志忠