简介
现代文阅读一向是中学语文教与学的难题，本书作者马以鑫为华东师大中文系教授，本书内容是他在第一期“全国中小学骨干教师国家级培训班”上的讲稿，书中选择了中学语文教材中的经典篇目，用接受美学等新思维加以分析解剖，对中学教师的教学，对中学生的创新思维和探究性学习都颇有帮助。
目录
引言
第一讲 精神分析批评与现代文
一 弗洛伊德的潜意识理论
二 荣格的集体无意识理论
三 《狂人日记》《孔乙己》《药》：人物心理的展示
四 现代文学的三条线索
第二讲 原型批评与现代文
一 弗雷泽的人类学理论与弗莱的文学原型说
二 从《不周山》到《故事新编》
三 《女神》与泛神论
四 文化原型与寻根文学
第三讲 女性主义文学批评与现代文
一 女性写作与女权文化理论
二 《祝福》的里程碑价值
三 《莎菲女士的日记》与中国现代女性文学
四 《家》《骆驼祥子》《雷雨》中的女性形象
五 独特的女性形象：从《金锁记》到《围城》
第四讲 形式主义批评与现代文
一 文学性：诗性功能
二 文本细读中的发现：从《阿ｑ正传》到《日出》
. 三 《荷塘月色》的文字美
第五讲 西方马克思主义与现代文
一 审美反映论与民族一人民的文学
二 语文教学的目标是审美
三 经济：《子夜》中的表现
四 nothing:《断魂枪》的意蕴
第六讲 新历史主义与现代文
一 历史维度与历史语境
二 中国现代作品中的版本问题
三 “元历史”：历史的真实性
第七讲 后现代主义与现代文
一 现代主义与超越现代主义
二 《野草》与现代派
三 《现代》：现代派的集中演练
四 现代意识在文学中的表现
五 这样的“后现代”？
第八讲 接受美学与现代文
一 《茶馆》：从受众出发，从接受出发
二 《伤逝》与接受
三 如何接受？如何写作？
参考书目
后记
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第一讲 精神分析批评与现代文
一 弗洛伊德的潜意识理论
二 荣格的集体无意识理论
三 《狂人日记》《孔乙己》《药》：人物心理的展示
四 现代文学的三条线索
第二讲 原型批评与现代文
一 弗雷泽的人类学理论与弗莱的文学原型说
二 从《不周山》到《故事新编》
三 《女神》与泛神论
四 文化原型与寻根文学
第三讲 女性主义文学批评与现代文
一 女性写作与女权文化理论
二 《祝福》的里程碑价值
三 《莎菲女士的日记》与中国现代女性文学
四 《家》《骆驼祥子》《雷雨》中的女性形象
五 独特的女性形象：从《金锁记》到《围城》
第四讲 形式主义批评与现代文
一 文学性：诗性功能
二 文本细读中的发现：从《阿ｑ正传》到《日出》
. 三 《荷塘月色》的文字美
第五讲 西方马克思主义与现代文
一 审美反映论与民族一人民的文学
二 语文教学的目标是审美
三 经济：《子夜》中的表现
四 nothing:《断魂枪》的意蕴
第六讲 新历史主义与现代文
一 历史维度与历史语境
二 中国现代作品中的版本问题
三 “元历史”：历史的真实性
第七讲 后现代主义与现代文
一 现代主义与超越现代主义
二 《野草》与现代派
三 《现代》：现代派的集中演练
四 现代意识在文学中的表现
五 这样的“后现代”？
第八讲 接受美学与现代文
一 《茶馆》：从受众出发，从接受出发
二 《伤逝》与接受
三 如何接受？如何写作？
参考书目
后记
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现代文阅读八讲
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