简介
本书收录的论文有：陶行知教育学说的中国文化根基、陶行知的德育思想是现代中国人的人生指针、陶行知与“五四”前后现代化思潮等论文。
目录
目录
前言
论文
一、 陶行知教育学说的中国文化根基
二、 陶行知的德育思想是现代中国人的人生指针
三、 陶行知与“五四”前后现代化思潮
四、 生活教育的逻辑起点、范畴系统和理论结构——为纪念陶行知先生诞辰100周年作
五、 陶行知研究与现代哲学解释学
六、 生活教育理论是个开放系统——试论陶行知的大教育观
七、 从胡塞尔的现象学看陶行知的生活教育理论
八、 学习陶行知的科学教育思想
九、 试论陶行知的创造教育学说
十、 智育注重自学,教学注重启发
十一、 从一所乡初中看我国农村教育改革的导向
十二、 人类教育终生化与陶行知的终生教育思想
十三、 开创新世纪的现代化教育
十四、 金海观与陶行知
诗话与随笔
一、 诗是心中血——读陶诗一得
二、 情之所至,诗以致之
三、 读诗卮言
四、 读《杏花时节忆江南》
五、 重读《南京安徽公学办学旨趣》——为南京市第六中学百年校庆而作
六、 飞鸿陈书话“发凡”——读《生活教育论发凡》卮言
七、 美国之旅
八、 答陶研界友人诗
附:张君天乐生平简略
后记
前言
论文
一、 陶行知教育学说的中国文化根基
二、 陶行知的德育思想是现代中国人的人生指针
三、 陶行知与“五四”前后现代化思潮
四、 生活教育的逻辑起点、范畴系统和理论结构——为纪念陶行知先生诞辰100周年作
五、 陶行知研究与现代哲学解释学
六、 生活教育理论是个开放系统——试论陶行知的大教育观
七、 从胡塞尔的现象学看陶行知的生活教育理论
八、 学习陶行知的科学教育思想
九、 试论陶行知的创造教育学说
十、 智育注重自学,教学注重启发
十一、 从一所乡初中看我国农村教育改革的导向
十二、 人类教育终生化与陶行知的终生教育思想
十三、 开创新世纪的现代化教育
十四、 金海观与陶行知
诗话与随笔
一、 诗是心中血——读陶诗一得
二、 情之所至,诗以致之
三、 读诗卮言
四、 读《杏花时节忆江南》
五、 重读《南京安徽公学办学旨趣》——为南京市第六中学百年校庆而作
六、 飞鸿陈书话“发凡”——读《生活教育论发凡》卮言
七、 美国之旅
八、 答陶研界友人诗
附:张君天乐生平简略
后记
陶行知研究文集
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