0-3岁婴幼儿动作发展与教育[电子资源.图书]

　　第一章 0～3岁婴幼儿动作发展概述／1
　　 第一节 动作发展的意义／1
　　 一、动作发展的界定／1
　　 二、动作发展的意义／2
　　 第二节 0～3岁婴幼儿动作发展教育的原则／5
　　 一、成熟准备原则／5
　　 二、注重个体差异原则／5
　　 三、顺序性原则／6
　　 四、愉悦性原则／6
　　 五、适宜性原则／7
　　 六、安全性原则／7
　　第二章 0～3岁婴幼儿动作发展规律及其影响因素／9
　　 第一节 0～3岁婴幼儿动作发展的规律／9
　　 一、从整体动作到分化动作／10
　　 二、从上部动作到下部动作／10
　　 三、从大肌肉动作到小肌肉动作／10
　　 四、从中央部位动作到边缘部位动作／11
　　 五、从无意动作到有意动作／11
　　 第二节 0～3岁婴幼儿动作发展的顺序／11
　　 一、手和手指操纵物体的顺序／11
　　 二、行走动作发展的顺序／12
　　 三、动作技能发展的顺序／12
　　 第三节 影响0～3岁婴幼儿动作发展的因素／12
　　 一、生理成熟／13
　　 二、教养环境／13
　　 三、个体差异／14
　　 四、后天的学习和训练／15
　　 第四节 0～3岁婴幼儿基本动作的发展／15
　　 一、先天反射性动作的发生和发展／15
　　 二、粗大动作的发展／17
　　 三、精细动作的发展／19
　　第三章 0～3岁婴幼儿粗大动作发展的指导／22
　　 一、抬头与翻身动作发展的指导／22
　　 二、坐动作发展的指导／28
　　 三、爬行动作发展的指导／31
　　 四、站立和行走动作发展的指导／34
　　第四章 0～3岁婴幼儿精细动作发展的指导／40
　　 一、抓握动作发展的指导／41
　　 二、操作动作发展的指导／45
　　第五章 儿童动作障碍与动作迟缓的诊断与矫正训练／52
　　 第一节 动作障碍的概述／52
　　 一、动作障碍的含义／52
　　 二、引起儿童动作障碍与动作迟缓的因素／53
　　 三、儿童动作障碍与动作迟缓的表现／54
　　 第二节 儿童动作障碍与动作迟缓的诊断／59
　　 一、儿童动作障碍与动作迟缓诊断的原则／59
　　 二、儿童动作障碍与动作迟缓诊断测验／60
　　 第三节 0～3岁婴幼儿动作障碍与动作迟缓的矫正训练／61
　　 一、感觉统合训练／61
　　 二、动作矫正训练／62
　　第六章 0～3岁婴幼儿动作发展的评价／70
　　 第一节 0～3岁婴幼儿动作发展评价概述／71
　　 一、0～3岁婴幼儿动作发展评价的目的／71
　　 二、0～3岁婴幼儿动作发展观察与评价方法／72
　　 第二节 0～3岁婴幼儿动作发展评价记录与分析／78
　　 一、0～3岁婴幼儿动作发展检测与评价记录／79
　　 二、0～3岁婴幼儿动作发展检测与评价分析／83
　　 主要参考文献／89