简介
这本书汇集了当今国际上居于与学前教育有关领域最前沿的专家学者的论述，从不同的视角发表他们所研究的当今学前教育的问题。这本书是国际上一流学前专家学者们的一个对话平台，这些专家学者所发出的声音虽然不尽相同，却能让读者们聆听到精彩的、高质量的、大师级的对话。这本书的作者来自美国、欧洲、澳洲、日韩等不同国家、不同文化背景，他们研究的兴趣与专长各有不同，他们的行文方式也各有特点和风格，但是，在一口气读完这些文章以后，给人带来的会是思考，会是渴求，会是联想，会是享受。
为这本书撰稿的专家学者，有的是教育家，有的是心理学家，有的是社会学家和人类学家，还有的是医学家，他们的共同点就是对学前教育和保育有着特别的兴趣和偏好；他们的研究，有的是宏观的，有的是中观的，还有的是微观的。将他们的著述放置一起，自然就会呈现一种多元、开放、自由和对话的状况。
目录
总序
前言
学前教育的国际视野：假设与预想
早期儿童教育研究和实践的国际视野
早期教育的趋势和展望——从国际化视角重新权想早期教育
重新构想（美国）主流早期教育观：伴有个体的反思
超越后现代——新世纪的早期教育
强势开端II——国际经合组织幼儿教育政策最新总结报告
通过比较考察东亚地区的“早期教育”来看中国、韩国、日本的幼儿教育
早期教育方案质量的多维视角
德国幼儿日托机构教育质量的评价、改进和认证体系
从民族志研究视角看学前教育的质量
琢磨出自己的好主意
学前与小学阶段的建构主义教育：把社会道德氛围作为教育的首要目标
和儿童一起探索：早期教育中观察的重要性
两个数学世界的会合——一个教育方案及其分析
培养教师的阅读指导能力——对幼儿教师专业成长重要组成的新认识
蒙台梭利教育——历经百年，常胜不衰
从社会生态学视野解析学前儿童情绪能力的发展
育儿、保育、教育的“儿童科学”
前言
学前教育的国际视野：假设与预想
早期儿童教育研究和实践的国际视野
早期教育的趋势和展望——从国际化视角重新权想早期教育
重新构想（美国）主流早期教育观：伴有个体的反思
超越后现代——新世纪的早期教育
强势开端II——国际经合组织幼儿教育政策最新总结报告
通过比较考察东亚地区的“早期教育”来看中国、韩国、日本的幼儿教育
早期教育方案质量的多维视角
德国幼儿日托机构教育质量的评价、改进和认证体系
从民族志研究视角看学前教育的质量
琢磨出自己的好主意
学前与小学阶段的建构主义教育：把社会道德氛围作为教育的首要目标
和儿童一起探索：早期教育中观察的重要性
两个数学世界的会合——一个教育方案及其分析
培养教师的阅读指导能力——对幼儿教师专业成长重要组成的新认识
蒙台梭利教育——历经百年，常胜不衰
从社会生态学视野解析学前儿童情绪能力的发展
育儿、保育、教育的“儿童科学”
国际视野下的学前教育
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