Key concepts for understanding curriculum
副标题：无
作 者：(澳)科林·马什(Colin J. Marsh)著;徐佳，吴刚平译
分类号：
ISBN：9787504143105
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简介
《理解课程的关键概念(第3版)》一书，对所有课程工作者都具有宝贵的指导意义。《理解课程的关键概念(第3版)》第1版于1992年出版，再版时改为两册，本次第3版又合并为一册，涵盖了课程领域内的21个关键论题。马什教授用他清晰易懂的风格讨论了这些论题的最新趋势和问题，对世界各国不同层面的读者来说都是重要的参考资料。
全书分为六个部分，包括：
课程规划与开发
课程管理
教学观
合作参与课程
课程意识形态
本次第3版包括了课程领域最新的趋势和问题，例如基于标准的框架、教学和学习中技术的运用、基于标准的改革，以及政治决策。
《理解课程的关键概念(第3版)》对所有从事课程规划和编制的人员都是一本必不可少的读物，尤其适合于师范生和要求专业发展的一线教师阅读。
科林·马什是澳大利亚西澳州柯廷大学的教授，在课程规划、开发与评价方面出版了大量著作。
目录
图表索引
序
第一部分 导论
1 什么是课程？
引言
课程的几种定义
课程的特征
谁参与课程？
反思与问题
2 关键概念导论
第二部分 课程规划与开发
3 课程框架
4 目标、学习结果和标准
5 选择和组织教学模式
6 学业评定、评分与成绩报告
7 课程实施
第三部分 课程管理
8 创新与有计划的变革
9 领导与校长
10 校本管理
11 学校评价与考核
12 课程改革
第四部分 教学观
13 学习环境
14 教师评价
第五部分 合作参与课程
15 合作的教师规划与赋权增能
16 决策者、利益相关者和影响因素
17 行动研究/教师成为研究者
18 家长一教师参考
第六部分 课程意识形态
19 课程理论化
20 性别不平等与课程
21 后现代主义与课程
参考文献
索引
序
第一部分 导论
1 什么是课程？
引言
课程的几种定义
课程的特征
谁参与课程？
反思与问题
2 关键概念导论
第二部分 课程规划与开发
3 课程框架
4 目标、学习结果和标准
5 选择和组织教学模式
6 学业评定、评分与成绩报告
7 课程实施
第三部分 课程管理
8 创新与有计划的变革
9 领导与校长
10 校本管理
11 学校评价与考核
12 课程改革
第四部分 教学观
13 学习环境
14 教师评价
第五部分 合作参与课程
15 合作的教师规划与赋权增能
16 决策者、利益相关者和影响因素
17 行动研究/教师成为研究者
18 家长一教师参考
第六部分 课程意识形态
19 课程理论化
20 性别不平等与课程
21 后现代主义与课程
参考文献
索引
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