简介
这是一套写给班级老师的书。 这是一套写给班级老师关注孩子心理成长的书。 班级老师必须关注孩子的学习。学习的基础是什么?是心理。观察，记忆，思维，兴趣，意志，能力，都是心理。而有了这些方面的良好心理品质，学习才可能取得优秀的成绩。孩子学习的许多问题，都可以从心理上找到根源。关注孩子心理，才是从根本上关注孩子学习。 班级老师必须关注孩子的品德。品德的基础是什么?是心理。品德的认知，品德的情感，品德的自律，都是心理。而有了这些方面的良好心理品质，品德才可能得以优化。孩子品德的许多问题，都可以从心理上找到根源。关注孩子心理，才是从根本上关注孩子品德。 总而言之，孩子各方面的成长，都与心理密切相关。一个把孩子成长放在心中的老师，必然会真真切切地关注孩子的心理成长。从幼儿园到高中，对孩子心理成长影响最重要的是班级，是班级中任课的老师，是班主任老师。事实上，每位班级老师已经在自觉不自觉地对孩子实施班级的心理影响：通过课本的教学，把一个个优秀人物送进孩子的心灵；通过丰富多彩的活动，活跃孩子的身心；通过多种形式的沟通，与孩子进行心灵的交流。诸如此类的举措，都可以认为是促进孩子心理成长的朴素经验，是十分宝贵的、生动鲜活的经验。
目录
第一章 走进新生活——七年级班级心理教育概述
第一节 心理成长轨迹
第二节 班级心理教育的任务
第三节 班级心理教育的建设
第二章 心海探秘——准确掌握学生心理信息
第一节 收集个案信息
第二节 运用心理测试
第三节 进行心理分析
第三章 成长快车——优化学生心理品质
第一节 心理教育活动课
第二节 班级心育主题活动
第三节 优化学习心理
第四章 解开心结——疏导学生心理问题
第一节 常见的心理问题
第二节 心理问题辅导
第三节 新生适应不良辅导
第四节 人格交往心理问题辅导
第五节 危机干预
第五章 共同成长——教师、家长心理调适
第一节 教师心理调适
第二节 家长心理调适
第六章 健心资源库——开发和利用心理教育资源
第一节 音乐健心
第二节 阅读键心
第三节 健身与健心
第四节 自我测评
第五节 简易疗法
第一节 心理成长轨迹
第二节 班级心理教育的任务
第三节 班级心理教育的建设
第二章 心海探秘——准确掌握学生心理信息
第一节 收集个案信息
第二节 运用心理测试
第三节 进行心理分析
第三章 成长快车——优化学生心理品质
第一节 心理教育活动课
第二节 班级心育主题活动
第三节 优化学习心理
第四章 解开心结——疏导学生心理问题
第一节 常见的心理问题
第二节 心理问题辅导
第三节 新生适应不良辅导
第四节 人格交往心理问题辅导
第五节 危机干预
第五章 共同成长——教师、家长心理调适
第一节 教师心理调适
第二节 家长心理调适
第六章 健心资源库——开发和利用心理教育资源
第一节 音乐健心
第二节 阅读键心
第三节 健身与健心
第四节 自我测评
第五节 简易疗法
班级心理教育手册
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