高等学校教师职业道德概论

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序言
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第一章 教育职业及其教师的职业劳动
第一节 教育职业的历史发展
一、古代教育职业的发展
二、近现代教育职业的发展
三、西方教育职业的发展
第二节 教师职业的特点与社会功能
一、职业与教师职业的特点
二、教师职业的社会功能
第三节 教师职业劳动的特点
一、目的的双重性
二、对象的多样性
三、手段的示范性
四、过程的往复性
五、内容的丰富性
六、效果的迟效性
第二章 道德与教师职业道德
第一节 道德的含义与特点
一、传统伦理学中的道德含义
二、马克思主义伦理学中的道德范畴
三、道德的特点
第二节 职业道德的含义与发展
一、职业道德的含义和特点
二、职业道德的历史与发展
第三节 教育伦理学与教师职业道德
一、教育伦理
二、教育伦理学与教师职业道德
三、教师职业道德的形成与特点
第四节 中外教师职业道德的历史与现实
一、中国传统教师职业道德
二、外国传统教师职业道德
三、中外现代教师职业道德的建设
第三章 教师职业道德的基本原则
第一节 道德原则与道德规范
一、道德原则
二、道德规范
三、社会主义道德的基本原则与基本规范
第二节 确立教师职业道德基本原则的依据
一、反映教师劳动的特殊性
二、体现整个社会职业道德的要求
三、符合当时社会经济、政治的思想
四、在教师职业道德规范体系中占主导地位
第三节 乐教敬业:教师职业道德的基本原则
一、乐教敬业
二、乐教敬业是教师职业道德的基本原则
三、乐教敬业的要求和意义
第四章 教师职业道德的主要规范(上)
第一节 高校师生关系及其意义
一、高校师生关系及其特征
二、高校师生关系的状况
三、高校师生关系在教师职业劳动中的意义
第二节 学生为本,尊重和热爱学生
一、学生和教师在教育教学活动中的地位
二、尊重和热爱学生
第三节 教书育人,诲人不倦
一、教书育人是教师的基本职责
二、教书育人的基本途径
第四节 依法执教,廉洁从教
一、依法执教及其要求
二、廉洁从教及其要求
第五章 教师职业道德的主要规范(下)
第一节 促进教师与同事之间关系和谐发展的道德规范
一、教师与同事之间关系的特点和重要意义
二、相互尊重,相互学习,促进同事间关系的和谐发展
三、团结协作,形成教育教学、科研的合力
四、关心集体,顾全大局,构建整体和谐的人际环境
第二节 促进教师与学生家长之间关系和谐建构的道德规范
一、建立和谐的教师与家长间关系的必要性和现实基础
二、处理教师与学生家长之间关系的基本规范
第三节 保障教师与社会其他方面和谐共进的道德规范
一、学校与社区间互动关系中的教师道德要求
二、教师处理与教育协作单位之间关系中的道德规范
三、教师在从事社会服务过程中的道德规范
第六章 教师职业道德的重要范畴
第一节 教师义务、教师良心与教师公正
一、教师义务
二、教师良心
三、教师公正
第二节 教师威信、教师德性与教师人格
一、教师威信
二、教师德性
三、教师人格
第七章 教师的人生观
第一节 教师的人生目的和理想
第二节 教师的人生态度和人生价值
一、人生态度及其类型
二、确立积极乐观的人生态度
三、人生价值及其类型
四、教师的人生价值及其评价
第三节 教师的人生意义和幸福
一、人生意义及其作用
二、教师的人生意义
三、教师的快乐与幸福
第八章 教师职业道德的评价
第一节 教师职业道德评价的意义与原则
一、道德评价与职业道德评价
二、教师职业道德评价的含义与意义
三、教师职业道德评价的主要原则
第二节 教师职业道德评价的标准与依据
一、教师职业道德评价的标准
二、教师职业道德评价的依据
第三节 教师职业道德评价的形式与方法
一、教师职业道德评价的形式
二、教师职业道德评价的具体方法
第九章 教师职业道德的修养
第一节 教师职业道德修养的意义与原则
一、“修养”的内涵与 “道德修养”的特点、作用
二、职业道德修养与教师道德素质发展
三、教师职业道德修养的主要原则
第二节 教师职业道德修养的目标和内容
一、教师职业道德修养的目标
二、教师职业道德修养的内容
第三节 教师职业道德修养的途径和方法
一、教师职业道德修养的基本途径
二、教师职业道德修养的主要方法
参考文献