中国特色社会主义教育理论研究

目录
导论 研究中国特色社会主义教育理论 发展中国特色社会主义教育事业
一 中国特色社会主义教育实践的历史考察
二 中国特色社会主义教育理论的基本范畴
三 中国特色社会主义教育理论研究的整体目标与基本要求
第一章 中国特色社会主义教育理论产生的时代背景和理论特征
一 中国特色社会主义教育理论产生的时代背景
二 中国特色社会主义教育理论的理论特征
第二章 坚持教育为社会主义现代化建设服务 为人民服务
一 党和国家发展教育事业的指导思想和行动方针
二 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，大力推进教育事业改革发展
三 教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的理论和实践意义
第三章 坚持教育优先发展 实施科教兴国和人才强国战略
一 教育优先发展战略地位的确立
二 科教兴国战略和人才强国战略的确立
三 落实科教兴国和人才强国战略，建设人力资源强国
四 建设中国特色社会主义的重要战略思想
第四章 坚持教育的公益性质 强化政府的教育职能
一 党和国家始终坚持教育的公益性质
二 依法保障社会主义教育事业的公益性
三 坚持教育的公益性质，强化政府的教育职能
第五章 促进教育公平 办人民满意的教育
一 新中国成立以来党和国家始终坚持教育的公平性
二 改革开放以来推进教育公平的重大举措和成就
三 大力推进教育公平，办好人民满意的教育
第六章 坚持依法治教 建立和完善现代学校制度
一 依法治教是社会主义教育事业的基本特点
二 依法治教是教育改革和发展的必然选择
三 依法治教推动了社会主义法制建设
四 依法治教为现代学校制度的建设和完善提供了坚实基础
第七章 构建现代国民教育体系 建设学习型社会
一 构建完善的现代国民教育体系
二 坚持教育规模、质量、结构和效益全面协调发展，促进现代国民教育体系进一步完善
三 倡导终身学习，实施终身教育
四 建设学习型社会
第八章 加强德育工作 将核心价值体系融入国民教育全过程
一 教育的灵魂与灵魂的教育
二 中国特色社会主义德育核心内容
三 将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程
第九章 全面实施素质教育 促进人的全面发展
一 倡导全面发展教育方针，奠定素质教育理论和实践基础
二 倡导提高劳动者素质和民族素质，引领素质教育思潮
三 作出宏观战略决策，全面推进素质教育
四 落实科学发展观，强力实施素质教育
五 素质教育具有很高的理论建树，丰富了中国特色社会主义教育理论宝库
第十章 加强中华传统文化教育 建设中华民族共有精神家园
一 中华传统文化精神与中华民族共有精神家园之意蕴
二 弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，贵在文化自觉与综合创新
三 强化中华优秀文化本根教育，为中华民族共有精神家园提供精神滋养和智力支持
第十一章 重视教师主体作用加强教师队伍建设
一 教育振兴的关键在教师
二 教书教得好，育人育得好，才是一个合格的、优秀的人民教师
三 采取有力措施，培养和造就一支优秀的教师队伍
第十二章 坚持教育创新 深化教育改革
一 改革是发展中国特色社会主义教育事业的必由之路
二 教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才
三 健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制
四 深化教学改革，提高教育质量
五 改革开放30年来我国教育改革的基本经验
第十三章 坚持教育开放 加强国际合作交流
一 教育开放：改革开放历史新时期的必然选择
二 面向世界，不断增强教育的国际竞争力
三 教育开放既要“引进来”又要“走出去”
第十四章 坚持党对教育事业的领导 实施教育的社会系统工程
一 以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针政策
二 坚持社会主义方向，认真做好师生思想政治工作
三 做好教育系统干部队伍建设和党的建设
四 大力实施发展教育的社会系统工程
结论 坚持以科学发展观统领教育事业发展全局
一 科学发展观是中国特色社会主义教育事业的根本指导方针
二 坚持以科学发展观为指导，促进教育事业持续健康发展
三 以科学发展观为指导，大力推进教育创新
参考文献
后记