简介
“和谐”是杨一青作为教师的“为师之道”，他非常强调创设和谐宽松的课堂教学氛围，注重民主平等的师生关系；强调做老师要受学生欢迎和爱戴，要让学生乐意把老师当作朋友，让学生感受到老师的关爱。杨一青的作文课体现了和谐理念，孩子们可以在课堂上向老师质疑、问难、评判和补充，课堂里也总是充满了阵阵掌声和欢笑。这样的小学作文课堂，不仅在上世纪80年代，甚至在如今都难得一见。“和谐”也是杨一青作为校长的“管理之道”，他提出构建学校管理的“七大和谐关系”，即：学校领导班子之间的和谐、领导和教师的和谐、教师和教师的和谐、教师和学生的和谐、教师和家长的和谐、学生和学生之间的和谐以及学校发展和社会发展的和谐。中华文化历来强调“和谐”，“和谐教育”思想根植于浙江教育的土壤，也是对中国传统教育的发扬光大。学习和发扬“和谐教育”思想对构建社会主义和谐社会、发展社会主义和谐教育具有重大意义。
目录
我的成长之路
一、我留在了附小
二、榜样的力量
三、第一次发表文章
四、一个问题的启发
五、经历是一种财富
六、研究作文教学的起因
七、前进路上的“加油站”
八、谢绝教育局长的职位
九、行动的思考者
十、他山之石
十一、社会活动促进学校发展
十二、从“支援”到“收获”
和谐作文教学
一、创设和谐的习作心境
二、和而不同 写中求异
三、串起生活的彩珠
四、给“自主”让个座
五、“尖子”引路，分层次指导
六、指导课前有指导
. 七、指导课中有讲评
八、讲评课中再指导
九、“听你的课是一种享受”
十、红豆熬成的?
十一、让后进生看到希望
和谐学校管理
一、提炼办学思想，引领和谐发展
二、坚持以人为本，推进和谐发展
三、给教师一个和谐的家园
四、给教研一个和谐的氛围
五、给管理层一个和谐发展观
六、给孩子一个和谐的世界
社会评价
一、专家评价
二、校长评价
三、同事评价
四、学生评价
五、教育思想研讨会
附件：主要教育著作与媒体报道
后记
一、我留在了附小
二、榜样的力量
三、第一次发表文章
四、一个问题的启发
五、经历是一种财富
六、研究作文教学的起因
七、前进路上的“加油站”
八、谢绝教育局长的职位
九、行动的思考者
十、他山之石
十一、社会活动促进学校发展
十二、从“支援”到“收获”
和谐作文教学
一、创设和谐的习作心境
二、和而不同 写中求异
三、串起生活的彩珠
四、给“自主”让个座
五、“尖子”引路，分层次指导
六、指导课前有指导
. 七、指导课中有讲评
八、讲评课中再指导
九、“听你的课是一种享受”
十、红豆熬成的?
十一、让后进生看到希望
和谐学校管理
一、提炼办学思想，引领和谐发展
二、坚持以人为本，推进和谐发展
三、给教师一个和谐的家园
四、给教研一个和谐的氛围
五、给管理层一个和谐发展观
六、给孩子一个和谐的世界
社会评价
一、专家评价
二、校长评价
三、同事评价
四、学生评价
五、教育思想研讨会
附件：主要教育著作与媒体报道
后记
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