分卷英文题名：A collection of award-winning papers on ELT in China(July 2003-June 2006)

　　一等奖论文
　　 Self-identity Changes and English Learning Among Chinese Undergraduates
　　 英语议论文图式训练对阅读理解水平影响的实验研究
　　 元语篇手段的使用与语篇质量相关度的实证研究
　　二等奖论文
　　 作文能力结构的实证研究
　　 Learner Resistance in MetacOgnitiOn Training?An Exploration of Mismatches Between Learner and Teacher Agendas
　　 Classroom Negotiation and Learner Participation
　　 Cognitive Strategies Adopted by Chinese Students When Writing in English
　　 Validating the Feasibility Study Framework of Streamline English Curriculum Innovation in C：hina
　　 输入与输出的频率效应研究
　　三等奖论文
　　 Correlations Between Classroom Anxiety and College Students’Oral Performance
　　 多项选择注释对英语词汇附带习得的作用
　　 香港双语教学尝试的经验教训及启示
　　 影响学习者自主的社会文化因素及启示
　　 An Empirical Study on Learning Strategies of Tertiary-level EFL Learners jn China
　　 大学英语教师的教学信念与教学行为的关系——定性与定量分析研究
　　 任务准备条件对汉英连传目的语语法准确性的影响
　　 Effects of Previewing and Providing Background Knowledge on EFL Reading Comprehension of American Documentary Narratives
　　 CAUSE语义韵的对比研究
　　 英语大班精读多媒体教学实验研究
　　 大学英语写作中元认知体验现象实证研究
　　 Do We Reliably Know What EFL Students Like jn English Classrooms at University Level？
　　 短时记忆、外语听力理解与输入假设
　　 非英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析
　　 A Report of an ESL Classroom Observation in Two Language Schools in Auckland
　　 多义名词的词义凸显与词项共现研究
　　 基于语料库同义词辨析的一般方法
　　 歧义容忍度对外语学习策略选择的影响
　　附录：提名奖名单