Shaping school culture:the heart of leadership

杰弗逊中学的革新创举 20世纪90年代后期，解决不利学校发展局面的流行方式就是重建，大刀 阔斧地对学校进行改革。原校舍保持不变，但是会大规模裁员，然后招募一 批新人进来。有的时候，这种方法也能够奏效，但是原来的文化已经在人们 脑海里扎下了根，历史总能找到各种方式反过来影响现今的新领域，尤其是 建筑物、校园环境、校友以及残余的文化碎片，这些都会影响到重建工作。 不过，虽然没有放之四海而皆准的模式可供借鉴，学校领导还是能够从 一些实例中学到一些经验和教训。杰弗逊中学曾经是个典型的反面教材，但 是后来的发展说明这种局面还是可以扭转的。该校当时的情况简直是糟得不 能再糟了。 为了彻底改变学校的面貌，校长和过渡委员会邀请附近的一位顾问到学 校来实地观察，并承诺第一次参加会议的人数会有20人。但是到了开会的时 候，全校70名教职员工全部要求参加会议。当顾问开始描述可以采取的改革 策略时，一位喜欢攻击别人的老教师站起来要求顾问离开他们的学校，顾问 立即反唇相讥说自己正求之不得呢。这下在场的所有人都不知道该怎么办了 。另外一位老师说：“这样吧，既然您是为了赚钱，还是多留一会儿吧，赚 点钱总是好的嘛。” 那天上午和下午，顾问主持会议，听大家的看法，其实主要是相互抱怨 ，抱怨别人把一切都搞得这么糟。喜欢讲故事的人把学校里所有不好的事情 全都讲了个遍。有个老教师递了一张卡片给顾问，卡片上写着：“这个世界 没有圣诞老人。”第一天结束的时候，过渡委员会同意继续采取第二个步骤 。他们决定请顾问的同事和每个教师、员工、管理人员、学生挨个面谈，了 解学校的情况。在面谈的时候，每个人都有机会说出自己的不满、担心，并 描绘了他们心里还剩下的一点希望和梦想。 面谈结束以后，顾问根据了解的情况告诉大家现实并不乐观，可就在她 罗列学校面临的各种问题的时候，第一次开会时那位态度不友好的老教师再 次站起来恶语相向。这一次，早就领教过这一手的顾问打断了他的话，挥舞 着手中的飞机票对所有的人说：“看见了吗，我有这个，随时都可以离开这 里，可你们谁也做不到这一点。”于是大家都不说话了。 过了一会儿，学校的牧师站了起来，用少有的激情对大家说：“我其实 到现在也不知道这两个人想要干什么，但是我支持他们。你们这些人，15年 来什么都没做，就知道抱怨，天天无病呻吟，对什么都不满。”随后，陆续 有人表达了他们的支持。于是会议得以继续，大家都想抓 ……