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简介
本书立足于实践，以我国最早参加高中课程必革实验的中学之一——江苏省太仓高级中学开设研究性学习课程的个案经验为依据，从研究性学习对教师的要求，研究性学习中教师的地位、感想，研究性学习中学生的评价、反应等方面对上述问题进行了解答，既有课程实施方案，教学设计实录，也有教师的感想、体会，学生的评价等，为即将开设研究性学习这一新兴课程的中小学校提供了一个可借鉴、参考的实例。
目录
第一章 高中三年课程实施整体方案
第二章 高一年级研究性学习课程每周工作安排
第三章 研究性学习主题和子课题一览表
第四章 各课题组教师教学设计实录
第五章 辅导报告
第六章 教师在研究性学习中的作用和地位
第七章 2000-2001学年研究性学习课程实验总结报告
第八章 讲座选摘
第九章 教师的感想和体会
第十章 学生对教师的评价和反应
附录
一方希望的田野
第二章 高一年级研究性学习课程每周工作安排
第三章 研究性学习主题和子课题一览表
第四章 各课题组教师教学设计实录
第五章 辅导报告
第六章 教师在研究性学习中的作用和地位
第七章 2000-2001学年研究性学习课程实验总结报告
第八章 讲座选摘
第九章 教师的感想和体会
第十章 学生对教师的评价和反应
附录
一方希望的田野
江苏省太仓高级中学研究性学习实验报告
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