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简介
《校长的智慧》特点：一是注重实际，使学者学了感觉有用，确实在教育教学实践中用得上；二是针对性较强，主要面向师范生和一线中小学老师；三是与实际结合紧密，尤其与“新课改”联系密切；四是消减了理论部分的内容，突出教育教学实践与学校管理的基本方法；五是采用双重视角的编写方式，既注意到如何利于学生学，又关注到有利于教师教；六是体现了国内外关于学校教学及其管理的**研究成果。特别是受教师教育新理念的影响，这不仅是教育学科自身发展的要求，而且是教师教育新本质生成的客观要求。
目录
前言
**章校长管理学校的智慧
当代校长的责任
校长的各种职能
校长职能的安排与划分
校长如何依法治校
学校的权利与义务
学校的法定义务
保护师生合法权益
素质教育的意义
素质教育与创新管理并行
基础课程教育课程创新
改革创新基础教育
改革评价基础教育课
发展计划的实施
制订学校发展计划
第二章校长自我管理的完善
高度的组织协调能力
校长力挽狂澜能力
学校的多元化发展
校长的职责
学校的管理模式
学校的组织结构
学校内部改革创新
学校人事制度的变更
学校分配制度变更
学校管理策略制订
实施学校管理计划
监督学校管理工作
怎样总结学校管理工作
学校管理中出现的困难
管理学校的一般方法
管理有法，管无定法
有什么样的校长就有什么样的学校
优秀校长应具备的素质
校长的领导才能
校长进修的方法
教师的天职
老师的基本修养
老师的进修
老师的工作特征
教师六大心理特点
校长与老师关系
老师的管理计划
提高学生管理化
重视学生自理能力
学生工作管理
良好防患政策
正确对待学生
教学基本章程
教学工作管理模式
教学的常规方式
教学中的关键问题
拥有智慧才能管理学校
学校管理程度
好的经营模式
以人为本方能管理好学校
贯穿学校管理的八个准则
【按需印刷】—校长的智慧
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