Standards for Educational and Psychological Testing

副标题：无

作者：美国教育研究协会等主编;燕娓琴，谢小庆译

分类号：

ISBN：9787544122085

收录收藏 (0) 评论纠错

微信扫一扫,移动浏览光盘

简介

简介

　　新千年的到来，呼唤着大量高素质的创新人才；高素质创新人才的涌现，很大程度上依赖于素质教育的普及程度。当前，高初中学生除了希望拥有一套适应时代发展的新教材外，，还渴求一套能体验最新教改精神并与新教材同步配套的训练作业。这样一套训练作业不应当加重学生的课业负担，而应当在较短的时间内通过训练提高学生综合运用所学知识的能力。　　全部来自全国最著名中学---湖北省黄冈中学的第一线执教多年、具有丰富教学经验的把关、命题骨干教师、教学能手参与本训练的总体策划和题型设计，并在深入研究新教材，根据全新的思路和各地教学的实际需要，编写了这套创新能力训练丛书。主编陈明星，黄冈中学特级教师，学科带头人。　　本套丛书在编写时如下指导思想：　　1、以现行教学大纲和最新教材为依据，就整体而言，全面涵盖了某一方面的所有知识、能力的考查要求。从多角度、多层面、全方位展开训练与测试，从而形成了一个科学、严密而完整的训练体系。目的，提高学生所学相关课程基本知识、基本技能的掌握程度。　　2、遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲。开发出一定数量的应用型试题，这些试题大多迎合联系社会生活的热点、焦点话题，以引导学生关注世界、人类和环境的前途忽然命运。目的，提高学生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。　　3、“3+X”高考改革的核心是加强对学生创新能力和实践能力的考查。为此，本套书编写者研究和开发了一定数量的开放型试题。目的，有助于学生主体意识的形成，为培训学生的创新精神奠定基础。　　4、训练的设置体现“步步为梯，步步提升”的原则，避免同一知识考点在同一层次上的机重复，并屏弃过难、过大、过深的试题。总体难度适宜，客观性和主观性试题并重。　　5、试题设计规范那，题型新颖，材料鲜活，编写时力求增加与工农业生产、日常生活、新科技等有关的新情境试题，充分突出试题的实用性和实践性，目的，以激发学生的训练情趣，提高测试效果。　　这套训练是学生自测、家长辅导、教师检测和学校统考的最佳选择。

译者前言
前言
概论
测试过程中的参与者
制定《标准》的目的
《标准》的分类
本《标准》适用的测验及测验用途
使用《标准》的注意事项
《标准》的数目
测验作为测量构念的手段
本版《标准》的组织结构
第一部分测验的制作、评估和文件存档
第一章效度
背景介绍
标准1.1-1.24
第二章信度和测量误差
背景介绍
标准2.1-2.20
第三章测验的制作和修改
背景介绍
标准3.1-3.27
第四章标度、常模和分数可比性
背景介绍
标准4.1-4.21
第五章施测、评分和成绩报告
背景介绍
标准5.1-5-16
第六章测验的辅助文件
背景介绍
标准6.1-6.15
第二部分测试中的公平性
第七章测试和测验应用中的公平性
背景介绍
标准7.1-7.12
第八章考生的权利和责任
背景介绍
标准8.1-3.13
第九章多元语言背景考生的测试
背景介绍
标准9.1-9.11
第十章残疾考生的测试
背景介绍
标准10.1-10.12
第三部分测试的应用
第十一章测验使用者的责任
第十二章心理测试与评估
第十三章教育测试和评价
第十四章雇佣测验和资格认证测验
第十五章项目评价和公共政策中的测试
词汇
索引

已确认勘误

页码	勘误内容	提交人	修订印次

Standards for Educational and Psychological Testing

名称
类型
大小

用户反馈

FAQ

Standards for Educational and Psychological Testing

已确认勘误

第次印刷 筛选

第次印刷