Study of human’s modernization thought in modern China

　　前言
　　第一章 辛亥革命前的改造国民性思潮
　　　一 改造国民性思潮演变的逻辑进程
　　　二 改造国民性思潮的性质和特点
　　　三 改造国民性思潮的历史评价
　　第二章 严复与近代中国教育的现代化
　　　一 逻辑起点——教育救国
　　　二 目标模式——三民教育
　　　三 途径方法——中西融贯
　　第三章 梁启超与《新民说》
　　　一 《新民说》的缘起
　　　二 新民的理论渊源
　　　三 新民的理想模式
　　　四 新民的逻辑起点和途径
　　第四章 孙中山的改造国民心理思想
　　　一 思想的缘起
　　　二 改造国民心理的目标模式
　　　三 改造的基本途径
　　　四 历史的启示
　　第五章 五四启蒙与文化现代化
　　　一 五四启蒙独特的思想背景
　　　二 五四启蒙的现代化张力
　　　三 五四启蒙的历史价值
　　第六章 五四时期陈独秀的改造国民性思想
　　　一 思想之形成
　　　二 批判与寻根
　　　三 改造之方法
　　第七章 青年毛泽东的改造国民性思想
　　　一 思想的产生
　　　二 国民劣根性的批判
　　　三 理想新国民的重塑
　　　四 路径的选择
　　　五 主要特色
　　附录一 新中国成立后毛泽东国民性改造思想研究述评
　　　一 新中国成立后毛泽东国民性改造思想研究的基本概况
　　　二 新中国成立后毛泽东国民性改造思想研究的主要论题
　　　三 对深化新中国成立后毛泽东国民性改造思想研究的思考
　　附录二 新中国成立后毛泽东的国民性改造思想
　　　一 新中国成立后毛泽东国民性改造的目标模式
　　　二 新中国成立后毛泽东国民性改造的基本路径
　　　三 新中国成立后毛泽东国民性改造的两难困境
　　附录三 关于中国共产党“人的现代化思想”的历史考察
　　　一 中国共产党“人的现代化思想”形成溯源
　　　二 中国共产党“人的现代化思想”的发展进程
　　　三 中国共产党“人的现代化思想”的基本经验
　　附录四 人的自由全面发展与社会和谐发展的统
　　　一 马克思主义和谐社会理论与人的解放和自由全面发展
　　　二 构建和谐社会与人的自由全面发展互为统一、逐步推进