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简介
☆幼儿学习真的越早越好，越多越好吗？ ☆学习到底有没有关键期？是不是错过了就永远来不及？ ☆为什么有些孩子学得多快好省、有些孩子学得少慢差费？ ☆成年人的大脑已经无法改变了吗？ 当我们谈论学习时，一切都与大脑有关。如何运用脑科学的发现，让孩子乐在学习，让教师和家长不再抓狂？英国“金砖五校”之一伦敦大学学院顶尖权威，在大量研究基础上，针对这些教育问题，整合丰富的专业知识，以简洁易懂的方式解释大脑是如何学习的，给出令所有教育者和学习者信服的答案：教育改造大脑，学习终身有效。?TED大会百万点击量演讲人作品，认知神经科学之父迈克尔?加扎尼加鼎力推荐，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的专家们都在阅读的、突破性教育心理学读物。
目录
推荐序 快乐教与学，从理解大脑开始第1章 序言√对与神经科学的错误观念 √遗传学怎么说 √大脑的发展障碍√从大脑科学发现的反直觉学习√大脑是如何运作的第2章 发展中的大脑√发展期的大脑变化 √3岁太晚？早期教育的争论√大脑到底有没有关键期第3章 幼儿期的读写算√幼儿是如何学习说话的 √阅读和书写的学习是如何发生的？ √幼儿是如何学会数字与加减法的？第4章 数学脑√负责数学的脑区 √脑中想象的数学 √数学学习有性别差异吗？√计算障碍第5章 读写脑√书写的简史 √拼音文字的传承 √脑中看得见的语言 √语言决定论？ 第6章 阅读脑√成为识谱的人 √阅读文字的学习 √如何确认患有阅读障碍？第7章 社会脑与情绪脑√社交和情绪的问题与大脑有何关系？√自闭症 √注意力缺失过动症 √品行疾患 √同理心与道德感的障碍 √祸不单行 √教育上的挑战：社交─情绪发展障碍第8章 青少年的脑√青春期之后的脑有哪些变化？√透过MRI观看青少年的大脑 √青春期后行为和认知的变化 √以fMRI观察青少年的大脑活动 √青少年大脑研究的意涵第9章 终身学习的大脑√可塑的脑 √大脑的改变需要靠练习来维持 √大脑的可塑性是怎么一回事？√运动和大脑 √大脑潜藏的力量第10章 记忆脑√学习与记忆的类型 √内隐形式的记忆 √技能的学习与记忆 √儿童时期的记忆障碍 √教学的大脑基础第11章 多样的学习√不需要意义的记忆 √要不要死背？√以心智之眼学习 √情绪的想象和学习 √模仿 √心智体操第12章 驾驭大脑的学习力量√睡眠与学习 √感觉良好的因子 √聪明药与安慰剂效果 √吃什么就变成什么 √朝向新的学习科学迈进
乐在学习的大脑:神经科学可以解答的教育问题
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