简介
走向以校为本是当代基础教育改革的走向之一，或者说是一种国际性的教育变革潮流。在我国，随着课程改革的深入发展，特别是三级课程管理政策的实行，人们开始对以校为本的学校、教师以发展策略给予极大的关注
校本教研是课程改革的需要，是学校发展的需要，是教师成长的需要，更是教育发展的必然。在新课程实施过程中，学校面对新的课程标准、新的课程设置、新的教材，需要研究很多新问题，这就要求学校开展经常性的教研活动，以科学观念与方法指导教研活动。出于校本教研作用的直接性，对学校教师教育教学工作指导的有效性，越来越受到学校的重视。建立与新课程的相适应的以校为本的教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学研究改革的方向和重点。作为与课程改革相适应的校本教研制度，将成为推进基础教育课程改革的进程中一个必要的和必备的重机制。随着课程改革的深化，基础教育事业的发展，校本教研将成为学校发展、教师提高、学生成长的一种迫切需要的发展策略。校本教研把研究作为一种事业，以研究为线索，统领教学工作、教师专业发展，不仅可以在教师和学校的发展中产业重要的作用，更可以为学生的发展提供必要的平台。
目录
第一章 校本教研的基本理念
第一节 校本教研产生的背景
第二节 校本教研的基本内涵
第三节 校本教研的价值和意义
第四节 校本教研的基本理念
第二章 校本教研的内容和特征
第一节 校本教研的内容
第二节 校本教研的特性
第三节 校本教研的基本要素
第三章 校本教研的过程和方法
第一节 校本教研的基本过程
第二节 校本教研的方法
第四章 校本教研的成果表达
第一节 教育叙事研究
第二节 案例撰写
第五章 校本教研的制度建设
第一节 校本教研产生的背景
第二节 校本教研的基本内涵
第三节 校本教研的价值和意义
第四节 校本教研的基本理念
第二章 校本教研的内容和特征
第一节 校本教研的内容
第二节 校本教研的特性
第三节 校本教研的基本要素
第三章 校本教研的过程和方法
第一节 校本教研的基本过程
第二节 校本教研的方法
第四章 校本教研的成果表达
第一节 教育叙事研究
第二节 案例撰写
第五章 校本教研的制度建设
走向校本教研
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