别和青春期的孩子较劲

　　代序——让每一个孩子成才（周洪宇）
　　序——告诉读者（杨颖）
　　初衷
　　第一章 不都是孩子的错
　　 一 是好父母，不一定是好家长
　　 二 孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹
　　 个案一 单亲家庭照样出好孩子
　　 个案二 好孩子让家长教坏了
　　 个案三 管坏了的孩子比惯坏了的孩子好管
　　 结束语
　　第二章 了解孩子是教育成功的首要条件
　　 一 理解必须有了解作前提
　　 个案一 “您还没有老师了解我呢”
　　 个案二 要把孩子的感受考虑进去
　　 个案三 “爸爸不喜欢我，因为我是女孩儿”
　　 二 高明的家长会倾听
　　 结束语
　　第三章 非智力因素是孩子成功的重要条件
　　 一 行为习惯是非智力因素的重要组成部分
　　 个案一 看书的习惯成就了我的儿子
　　 个案二 不良习惯埋没了高智商
　　 二 习惯、性格与命运
　　 个案一 疯狂的“神童计划”
　　 个案二 让到至今还在揪着心的学生
　　 个案三 机会在上瞬间消失
　　 三 把握人生，从习惯入手
　　 说诚信
　　 说读书
　　 说守时
　　 结束语
　　第四章 家校合作是教育的重要环节
　　 一 走出家校合作的误区
　　 误区一：家校合作目标不明确或不一致
　　 误区二：“家长陪读”就是合作
　　 误区三：老师与家长联系=告状
　　 二 家校形成合力，共同探索孩子们的内心世界
　　 先说家访
　　 再说家长会
　　 最后说说“请家长”
　　 三 提高自身素质，取得教育孩子的资格
　　 一要学习
　　 二要接受
　　 三要主动
　　 四要理智
　　 结束语
　　第五章 别和青春期的孩子较劲
　　 一 真正实现与孩子在人格上的平等
　　 第一不要把自己的意识强加给孩子
　　 第二承认自己有不如孩子的地方
　　 第三进行朋友式的交流
　　 二 赏识教育有奇效
　　 发现——善于发现孩子的闪光点
　　 抓住——发现优点及时肯定
　　 慷慨——不要吝惜对孩子的表扬
　　 批评——一味批评意味着批评失效
　　 三 没那么多孩子“早恋”
　　 四 别和青春期的孩子较劲
　　 结束语
　　附录
　　后记