简介
《李秉德教育文集》内容简介：我国教育历史悠久，渊源流长，但是近代教育在我国的产生不过是近一百年多的事情。特别是20世纪二三十年代，大量介绍西方教育理论，开展众多实验研究，为我国教育跟上世界教育发展的潮流和教育科学的建立奠定了基础。可惜抗日战争打断了我国教育现代化的进程。新中国成立以后，我国教育走上了蓬勃发展的道路，教育科学研究也逐渐恢复起来。特别是改革开放以后，教育科学迎来了明朗的春天。从引进外国教育理论到创建中国特色社会主义教育理论体系，这是一条漫长的、曲折的道路，但又是一项十分壮丽的事业。我国教育理论工作者付出了几代人的努力，正在不断探索前行。
任何科学的发展都要靠知识的不断积累和创新，教育科学的发展也不例外。因此，了解前人研究的成果，站在前辈的肩膀上，就使我们的攀登会容易一些，快捷一些。为此，我们和江苏教育出版社策划编辑出版《20世纪教育名家书系》。第一辑选择了刘佛年等8位教育名家。这几位教育名家是我国教育科学现代化进程中承上启下的人物。他们大多就学于20世纪三四十年代，许多人都在国外留过学，可以说都是学贯中西。建国以后，他们为新中国的教育学科建设，做出了贡献。可惜由于“文化大革命”之前和“文化大革命”中“左”的思想的影响，他们的作用没有充分发挥出来，有的甚至受到打击迫害。改革开放以后，他们重新焕发了青春，积极投入到教育学科建设之中。他们是我国第一批博士研究生导师。现在教育理论界的骨干，可以说都是他们的学生。
目录
前言
教育科学研究
关于结合教学在学生中间开展科学研究的点滴经验（1960年）
开封教育实验区及廉方教学法实验始末（1987年）
《教学研究方法论》序（1999年）
论教育科学研究及其实验方法（2001年）
教学理论
教学原则
——兰州市中等学校教师业务学习报告（1954年）
对于高等学校一般教学过程与方法的基本理解
——学习《实践论》的一点体会（1954年）
试论教学诸要素以及它们之间的关系（1989年）
应重视教学环境问题的研究
——《教学环境论》序（1993年）
论教学论三题（1996年）
时代的呼唤与教学论的重建（1999年）
“教学设计”与教学论（2000年）
教学的途径和方法（2002年）
语文教学
改革语文教学，加强语文教学研究（1979年）
前言
教育科学研究
关于结合教学在学生中间开展科学研究的点滴经验（1960年）
开封教育实验区及廉方教学法实验始末（1987年）
《教学研究方法论》序（1999年）
论教育科学研究及其实验方法（2001年）
教学理论
教学原则
——兰州市中等学校教师业务学习报告（1954年）
对于高等学校一般教学过程与方法的基本理解
——学习《实践论》的一点体会（1954年）
试论教学诸要素以及它们之间的关系（1989年）
应重视教学环境问题的研究
——《教学环境论》序（1993年）
论教学论三题（1996年）
时代的呼唤与教学论的重建（1999年）
“教学设计”与教学论（2000年）
教学的途径和方法（2002年）
语文教学
改革语文教学，加强语文教学研究（1979年）
大力改革语文教学开展语文教学研究
——在甘肃省中学语文教学研究会成立会上的讲话（1980年）
小学语文教学方法（1980年）
关于小学语文教学研究的两个问题
——在全国小学语文教学研究会上的报告（1982年）
关于建立语文教育学的初步设想（1987年）
人才培养
学生独立工作能力之培养（1954年）
和同学们谈学习问题
——从学习的要求-9特点谈到我们应该如何去进行学习（1955年）一
我在讲课上的一点体会（1960年）
一个小学生家长给老师的公开信（1980年）
三个面向需要新的一代，新的一代需要三个面向（1984年）
掌握儿童少年发育成长的规律，使他们一个个都健康
地成长起来!（1984年）
人才培养与教学改革（1985年）
和教育系学校教育专业二年级学生谈话（一）（1988年）
和教育系学校教育专业二年级学生谈话（二）（1988年）
中加教育学术交流活动在我校（1997年）
培养教学论博士生的经验体会（1997年）
时代的呼唤与人才的培养（1999年）
教师教育
如何做好教研组工作及总结工作（1954年）
关于教育实习规律初探（1957年）
如何提高高师教育实习的质量（1957年）
提高教师水平工作
——西北师院附中教师业务学习报告提纲（1954年）
关于如何提高课堂讲授质量的一些体会（1962年）
中学语文教师怎样把力气用在点：子上（1978年）
怎样做一个合格的人民教师
——对乌鲁木齐中学教师讲话（1983年）
热爱教育事业，搞好教育工作
——在喀什与中学学校教师讲话（1983年）
和教师同志们谈谈心
——为《教育论坛》创刊而作（1988年）
弘扬中国知识分子的优良传统担负起今日教育
工作者的责任（1999年）
适应时代需要，搞好高师教学改革
教师：定位、素质与职业特，点（2002年）
加强教师队伍建设提高教育教学水平（2002年）
教育发展战略
搞好教育工作，建设高度的精神文明
——学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的一点感受（1981年）
关于我国教育发展战略的几个问题（1987年）
关于发展职业教育的几个问题（1987年）
在国家教委师范司召集的大学教育系教育专业改革座谈会上
的讲话（1988年）
对于培养21世纪新人的几点意j见（1997年）
培养创新能力是我国教育面临的一个重大问题
——《面向21世纪的中国教育科学》笔谈（1999年）
教育感悟
我是怎样走上教育事业这条路的
——在校教科所与同志们讲话（1989年）
我与西北师大（2002年）
一个老年教师的心声（2002年）
小朋友：一个老人和你们比童年
——80年前的一个中小学生是怎样度过他的学校生活的？（2003年）
我对教育工作的认识与体会（2004年）
诗一组（20首）（2000--2005年）
怀念与追忆
李秉德传（杨爱程郭戈郝志军）
李秉德——教学论和教育实验的开拓者（[加]许美德）
忆李秉德教授论识字教学（张田若）
李秉德对我国语文教育的贡献（武玉鹏）
李秉德教授谈20世纪中国教育实验的发展历程（武思敏）
李秉德：奉献无悔写春秋（陈曦）
师恩难忘
——回忆跟随李秉德先生学习的日子（和学新）
教育需要科学的态度与实验的精神
——学习李秉德先生的教育实验思想（潘洪建）
李秉德自费订阅本报五十年不辍
附录
附录l李秉德先生主要学术论述
附录2李秉德先生生平大事年表
编后记
教育科学研究
关于结合教学在学生中间开展科学研究的点滴经验（1960年）
开封教育实验区及廉方教学法实验始末（1987年）
《教学研究方法论》序（1999年）
论教育科学研究及其实验方法（2001年）
教学理论
教学原则
——兰州市中等学校教师业务学习报告（1954年）
对于高等学校一般教学过程与方法的基本理解
——学习《实践论》的一点体会（1954年）
试论教学诸要素以及它们之间的关系（1989年）
应重视教学环境问题的研究
——《教学环境论》序（1993年）
论教学论三题（1996年）
时代的呼唤与教学论的重建（1999年）
“教学设计”与教学论（2000年）
教学的途径和方法（2002年）
语文教学
改革语文教学，加强语文教学研究（1979年）
前言
教育科学研究
关于结合教学在学生中间开展科学研究的点滴经验（1960年）
开封教育实验区及廉方教学法实验始末（1987年）
《教学研究方法论》序（1999年）
论教育科学研究及其实验方法（2001年）
教学理论
教学原则
——兰州市中等学校教师业务学习报告（1954年）
对于高等学校一般教学过程与方法的基本理解
——学习《实践论》的一点体会（1954年）
试论教学诸要素以及它们之间的关系（1989年）
应重视教学环境问题的研究
——《教学环境论》序（1993年）
论教学论三题（1996年）
时代的呼唤与教学论的重建（1999年）
“教学设计”与教学论（2000年）
教学的途径和方法（2002年）
语文教学
改革语文教学，加强语文教学研究（1979年）
大力改革语文教学开展语文教学研究
——在甘肃省中学语文教学研究会成立会上的讲话（1980年）
小学语文教学方法（1980年）
关于小学语文教学研究的两个问题
——在全国小学语文教学研究会上的报告（1982年）
关于建立语文教育学的初步设想（1987年）
人才培养
学生独立工作能力之培养（1954年）
和同学们谈学习问题
——从学习的要求-9特点谈到我们应该如何去进行学习（1955年）一
我在讲课上的一点体会（1960年）
一个小学生家长给老师的公开信（1980年）
三个面向需要新的一代，新的一代需要三个面向（1984年）
掌握儿童少年发育成长的规律，使他们一个个都健康
地成长起来!（1984年）
人才培养与教学改革（1985年）
和教育系学校教育专业二年级学生谈话（一）（1988年）
和教育系学校教育专业二年级学生谈话（二）（1988年）
中加教育学术交流活动在我校（1997年）
培养教学论博士生的经验体会（1997年）
时代的呼唤与人才的培养（1999年）
教师教育
如何做好教研组工作及总结工作（1954年）
关于教育实习规律初探（1957年）
如何提高高师教育实习的质量（1957年）
提高教师水平工作
——西北师院附中教师业务学习报告提纲（1954年）
关于如何提高课堂讲授质量的一些体会（1962年）
中学语文教师怎样把力气用在点：子上（1978年）
怎样做一个合格的人民教师
——对乌鲁木齐中学教师讲话（1983年）
热爱教育事业，搞好教育工作
——在喀什与中学学校教师讲话（1983年）
和教师同志们谈谈心
——为《教育论坛》创刊而作（1988年）
弘扬中国知识分子的优良传统担负起今日教育
工作者的责任（1999年）
适应时代需要，搞好高师教学改革
教师：定位、素质与职业特，点（2002年）
加强教师队伍建设提高教育教学水平（2002年）
教育发展战略
搞好教育工作，建设高度的精神文明
——学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的一点感受（1981年）
关于我国教育发展战略的几个问题（1987年）
关于发展职业教育的几个问题（1987年）
在国家教委师范司召集的大学教育系教育专业改革座谈会上
的讲话（1988年）
对于培养21世纪新人的几点意j见（1997年）
培养创新能力是我国教育面临的一个重大问题
——《面向21世纪的中国教育科学》笔谈（1999年）
教育感悟
我是怎样走上教育事业这条路的
——在校教科所与同志们讲话（1989年）
我与西北师大（2002年）
一个老年教师的心声（2002年）
小朋友：一个老人和你们比童年
——80年前的一个中小学生是怎样度过他的学校生活的？（2003年）
我对教育工作的认识与体会（2004年）
诗一组（20首）（2000--2005年）
怀念与追忆
李秉德传（杨爱程郭戈郝志军）
李秉德——教学论和教育实验的开拓者（[加]许美德）
忆李秉德教授论识字教学（张田若）
李秉德对我国语文教育的贡献（武玉鹏）
李秉德教授谈20世纪中国教育实验的发展历程（武思敏）
李秉德：奉献无悔写春秋（陈曦）
师恩难忘
——回忆跟随李秉德先生学习的日子（和学新）
教育需要科学的态度与实验的精神
——学习李秉德先生的教育实验思想（潘洪建）
李秉德自费订阅本报五十年不辍
附录
附录l李秉德先生主要学术论述
附录2李秉德先生生平大事年表
编后记
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