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简介
《基于儿童特征的小学科学研究》是一部系统阐述小学科学教学的教师教育用书。《基于儿童特征的小学科学研究》以教学案例为载体，力图体现“遵循于课程与教学论的一般发展规律，针对儿童的心理和生理特征，努力探寻适合儿童学习的小学科学教学路径”。《基于儿童特征的小学科学研究》将研究的核心视角定位于围绕儿童展开的课程、教材、教学、环境和资源上，展示出一切为了儿童发展而进行的小学科学课堂教学价值观，向读者呈现整个团队最新的小学科学教学研究成果。
目录
总序（童富勇）
序（喻伯军）
前言（来文）
第一章 有关儿童的概述
第一节 关于儿童
第二节 儿童和科学
第三节 儿童科学教学
第二章 小学科学课程的发展方向
第一节 国外小学科学课程的发展历程
第二节 我国小学科学课程的发展历程
第三节 我国小学科学课程的发展趋势
第三章 小学科学教材的使用
第一节 有关几个著名的小学科学教材
第二节 教材的直接引用
第三节 教材的二次改编
第四章 科学课教学新模式的探索
第一节 小学科学教学模式
第二节 小学科学教学新模式
第五章 调动儿童积极性的教学设计（上）
第一节 研究儿童的已知
第二节 引导儿童提出问题
第三节 帮助儿童形成问题
第六章 调动儿童积极性的教学设计（下）
第一节 观察与实验
第二节 交流与发现
第三节 证据的收集与解释
第七章 科学教学环境的创设
第一节 科学实验素材库建设
第二节 科学实验室的建设与应用
第三节 科学学习的网络平台
第四节 隐性科学课程资源的建设
第八章 校内的儿童科学活动
第一节 小课题
第二节 科学园地
第三节 科技节
第九章 校外的儿童科学活动
第一节 家庭实验室
第二节 走向大自然
第三节 科学阅读
第十章 一名受儿童喜爱的科学教师
第一节 专业的热情
第二节 专业的技能
第三节 专业的知识
参考文献
序（喻伯军）
前言（来文）
第一章 有关儿童的概述
第一节 关于儿童
第二节 儿童和科学
第三节 儿童科学教学
第二章 小学科学课程的发展方向
第一节 国外小学科学课程的发展历程
第二节 我国小学科学课程的发展历程
第三节 我国小学科学课程的发展趋势
第三章 小学科学教材的使用
第一节 有关几个著名的小学科学教材
第二节 教材的直接引用
第三节 教材的二次改编
第四章 科学课教学新模式的探索
第一节 小学科学教学模式
第二节 小学科学教学新模式
第五章 调动儿童积极性的教学设计（上）
第一节 研究儿童的已知
第二节 引导儿童提出问题
第三节 帮助儿童形成问题
第六章 调动儿童积极性的教学设计（下）
第一节 观察与实验
第二节 交流与发现
第三节 证据的收集与解释
第七章 科学教学环境的创设
第一节 科学实验素材库建设
第二节 科学实验室的建设与应用
第三节 科学学习的网络平台
第四节 隐性科学课程资源的建设
第八章 校内的儿童科学活动
第一节 小课题
第二节 科学园地
第三节 科技节
第九章 校外的儿童科学活动
第一节 家庭实验室
第二节 走向大自然
第三节 科学阅读
第十章 一名受儿童喜爱的科学教师
第一节 专业的热情
第二节 专业的技能
第三节 专业的知识
参考文献
基于儿童特征的小学科学教学研究
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