医务语言学概论

第一章 绪论
第一节 临床医学语言学概述
一、语言的概念
二、临床医学语言的含义及其特性
三、临床医学语言学研究的对象
第二节 构建临床医学语言学的意义
一、医疗工作需要语言艺术
二、现代医学模式呼唤语言艺术
三、语言艺术是医德医风的本质反映
第二章 临床医学语言的作用
第一节 临床医学语言与心理治疗
一、什么是心理治疗
二、医患交谈的心理过程
三、语言在心理治疗中的作用方式
第二节 临床医学语言的致病与治病作用
一、语言的致病和治病机制
二、语言的致病和治病作用
第三节 临床医学语言与医患关系
一、临床医学语言对医患关系的影响
二、临床医学语言与医患关系基本模型
第四节 临床医学语言的健康教育作用
一、树立病人的健康信念
二、提高病人防病治病能力
三、建立健康的行为方式和卫生习惯
四、明确病人的健康义务
第三章 临床思维的语言表达
第一节 临床医学语言与思维
一、临床医学语言和临床思维的关系
二、临床医学语言与临床思维的区别
三、临床医学语言对临床思维的作用
第二节 临床思维的语言表达
一、临床医学语言与临床抽象思维
二、临床抽象思维的严密性与语言表达的灵活性
三、临床思维的语言表达程序
第三节 临床诊疗的语言表达
一、临床治疗与语言表达
二、临床诊断思维特点与语言表达
三、临床误诊的语言表达问题
第四章 临床医学语言的职业变体
第一节 医学词汇的变体形式及其意义
一、医学词汇的变体形式
二、医学词汇的组成
三、医学词汇变体的意义
四、医学词义及其特性
五、医学术语
第二节 临床医学语言职业变体条件
一、临床医学语言的发出者（医务人员）
二、病人（听者）的社会属性
三、医患双方以外的因素
第三节 临床医学语言的礼仪模式
一、临床医学禁忌语
二、临床医学语言的礼仪模式
第五章 临床医学语言交际的原则
第一节 临床诊疗语言的科学性原则
一、准确性
二、解释性
三、安慰性
四、暗示性
五、教育性
第二节 临床医学语言交际的情感性原则
一、情感控制
二、同情
三、关心
四、尊重
五、礼貌
六、和气
第三节 临床医学语言的道德性原则
一、知情许可
二、告知真情
三、医德高尚
四、保守医密
第六章 临床医学语言口语表达的艺术
第一节 临床医学语言口语表达的原则和方法
一、临床医学语言口语表达的原则
二、临床医学语言口语表达类型
三、临床医学语言口语表达方式及选择艺术
第二节 临床用语与病人特点
一、病人的年龄、性别、性格和语言特点
二、病人的心理需要
三、病人的心理反应
第三节 临床医学语言口语表达艺术
一、招呼病人的语言艺术
二、向病人询问的艺术
三、听病人诉说的艺术
四、谈话解释的表达艺术
五、结束交谈的艺术
第七章 临床医学体态语言
第一节 临床医学体态语言的概述
一、临床医学体态语言及其特性
二、临床医学体态语言的类别
三、临床医学体态语言的诊疗模式
四、临床医学体态语言的学习
第二节 病人的体态语言
一、一般交际体态语言
二、诊疗疾病的体态语言
三、对病人医学体态语言的读解
第三节 医务人员的体态语言
一、医务人员体态语言的意义
二、医务人员体态语言的妙用
三、医务人员体态语言的职业要求
第八章 临床医学书面语言的应用艺术
第一节 病历的书写艺术
一、病历的本质特性
二、病历的书写要求
三、病历书写的一般格式及规范
四、书写病历的注意事项
第二节 处方书写的艺术
一、处方书写的原则
二、处方书写的类型
三、处方书写的格式与项目
四、书写处方的注意事项
第三节 临床医学论文的语言艺术
一、医学论文的语言特点
二、医学论文语言表达的格式及规范
三、医学论文的语言表达对词语的要求
四、几种临床医学论文的写作技巧
第九章 对不同年龄病人的临床用语
第一节 如何与患儿交谈
一、掌握患儿的特点
二、克服患儿的恐惧心理
三、读解婴幼儿的体态语言
四、与患儿家长的谈话技巧
第二节 如何与青少年病人交谈
一、青少年病人的特点
二、与青少年病人交谈的原则
三、与青少年病人交谈的技巧
四、与青少年病人交谈存在的问题
五、其它特殊情况下的语言问题
第三节 与老年病人交谈
一、对待老年病人的态度
二、老年病人的心理特点
三、老年病人的心理变化
四、与老年病人交谈要诀
五、回答老年病人的提问
六、影响老年病人交谈的常见因素
第十章 对特殊病人的临床用语
第一节 接待门诊、急诊病人的临床用语
一、接待门诊病人的临床用语
二、对急诊病人的临床用语
第二节 接待住院病人的临床用语
一、住院病人的心理特点
二、接待住院病人的用语要求
第三节 对特殊病人的临床用语
一、对手术病人的语言运用
二、与重危病人的谈话
三、与性问题咨询者交谈
四、与女病人交谈
五、与精神病人交谈
第十一章 医务人员的语言修养
第一节 加强医务人员的理论修养
一、人文学科知识
二、哲学知识
三、医学知识
四、心理学知识
五、社会学知识
六、法律学知识
七、教育学知识
第二节 思想道德修养
一、医德修养的含义
二、医德修养的实质和途径
第三节 医务人员口语表达能力的训练方法
一、善于学习，注重积累
二、总结经验，掌握技巧
三、借鉴别人，纠正自己
四、讲究方法，综合训练