中国传统德育心理学思想及其现代意义

目录
导论 为何要从心理学视角研究中国传统德育思想？
一 弥补西方德育心理学思想的不足，发展世界德育心理学思想
二 有利于推动我国的两个文明建设
三 能促进有中国特色的德育心理学的建设
四 可为当今德育提供符合心理规律的育德模式、原则和方法
第一章 多因素互动：中国传统德育心理学思想的历史背景
一 中国传统重德育
二 德育重视心理因素
第二章 “德”的含义及其对当代德育的启示
一 德范畴的历史演变
二 德范畴的语义分析
三 对当代德育的启示
第三章 知情意行相结合：中国传统品德心理结构观及其启示
一 品德的心理成分
二 品德心理成分之间的关系
三 对当代德育的启示
第四章 内求、外铄与顺应自然：中国传统品德形成与发展观及其启示
一 品德的形成与发展过程
二 关于品德形成与发展的诸学说
三 对当代德育的启示
第五章 化育美德思想及其对当代德育的启示
一 “化”的语义分析
二 “化”的理论依据
三 “化”的方法
四 影响“化”的因素
五 对当代德育的启示
第六章 觉悟美德思想及其对当代德育的启示
一 觉悟的语义分析
二 觉悟的种类
三 觉悟的培育
四 觉悟的条件
五 对当代德育的启示
第七章 情育美德思想及其对当代德育的启示
一 理论根基
二 实施方法
三 对当代德育的启示
第八章 修心育德思想及其对当代德育的启示
一 “心统性情”：心统性情说
二 “中庸之为德也，其至矣乎！”：标举中庸
三 修心育德的方法
四 对当代德育的启示
第九章 “美德在践履”思想及其对当代德育的启示
一 为什么要主张美德在践履？
二 怎样践履？
三 对当代德育的启示
第十章 品德考评思想及其对当代品德测量的启示
一 品德考评的意义
二 品德考评的理论依据
三 品德考评方法
四 对当代品德测量的启示
第十一章 防治品行不端思想及其对当代德育的启示
一 理论依据
二 防治原则
三 防治方法
四 对当代德育的启示
结束语 中国传统德育心理学思想的基本特色与主要价值
一 基本特色
二 主要价值
主要参考文献
后记
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