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简介
艺术教育不等同于艺术现实，它们之间的问离性规定了艺术教育的社会职能，这似乎是以往的艺术教育中很少顾及的，艺术教育如果等同于艺术现实，艺术教育的存在也就没有意义了。艺术教育除去不断地回应艺术教育的现实以外还能做什么，这是今天的艺术教育应当特别予以关注的。我们应当尽快超越诸如招生、考试、学籍、学分等等具体的制度桎梏，将艺术教育的目标聚焦于艺术教育究竟能够给人类包括中国贡献什么这一目的上来，应当相信，艺术教育一一旦调整到一个理应属于它的位置上时，诸如招生之类的具体问题，都一一定会迎刃而解。八十多年前，蔡元培曾提出以美育代宗教．他的设想并不过分。
目录
张仃先生访谈录 / 本刊记者 001
吴冠中先生访谈录 / 本刊记者 009
启发光源，唤起形象及韵律：朱德群先生访谈录 / 金妹/ [法] jean dominique jacquemond 022
袁运甫先生访谈录 / 本刊记者 034
中央美术学院院长潘公凯先生访谈录 / 本刊记者 042
建立学科发展的高度 / 包林 047
美国艺术教育可资借鉴的经验与中国艺术教育改革 / 袁佐 051
美国大学艺术教育的当代境遇 / 计宇 057
在美国读研究生 / 谢晓泽 072
重建学院主义 / 河清 079
艺术的综合与综合的艺术教育 / 滕守尧 084
当代艺术教育刍谈 / 许江 088
21世纪教育的展望：论生态观艺术教育与整体性教育建构 / 郭祯祥 093
失语：论艺术教育的当代境遇 / 杨劲松 097
香港流行文化的话语建构与情境学习 / 黎明海 114
论视觉文化时代的美术教育 / 王大根 118
高等美术教育对形成创意社会应有的功能 / 张幼云 125
从杭州艺专绘画教学看20世纪30年代中国画发展状况 / 张素琪 129
清华大学美术学院雕塑系具象雕塑教案 / [英] 安东尼·司顿斯 137
1981年乌鲁木齐学习班教学录 / 讲授：吴冠中/ 笔录：梁雄德 141
.2005年高等美术教育专业课程建构国际研讨会侧记 / 席卫权 145
碳·墨：清华大学美术学院研究生三人展作品选 147
克兰布鲁克艺术学院 153
德国美术教育历史体制理念：以柏林艺术大学为例 / 单增 167
国外及港台地区部分美术院校概要... 179
吴冠中先生访谈录 / 本刊记者 009
启发光源，唤起形象及韵律：朱德群先生访谈录 / 金妹/ [法] jean dominique jacquemond 022
袁运甫先生访谈录 / 本刊记者 034
中央美术学院院长潘公凯先生访谈录 / 本刊记者 042
建立学科发展的高度 / 包林 047
美国艺术教育可资借鉴的经验与中国艺术教育改革 / 袁佐 051
美国大学艺术教育的当代境遇 / 计宇 057
在美国读研究生 / 谢晓泽 072
重建学院主义 / 河清 079
艺术的综合与综合的艺术教育 / 滕守尧 084
当代艺术教育刍谈 / 许江 088
21世纪教育的展望：论生态观艺术教育与整体性教育建构 / 郭祯祥 093
失语：论艺术教育的当代境遇 / 杨劲松 097
香港流行文化的话语建构与情境学习 / 黎明海 114
论视觉文化时代的美术教育 / 王大根 118
高等美术教育对形成创意社会应有的功能 / 张幼云 125
从杭州艺专绘画教学看20世纪30年代中国画发展状况 / 张素琪 129
清华大学美术学院雕塑系具象雕塑教案 / [英] 安东尼·司顿斯 137
1981年乌鲁木齐学习班教学录 / 讲授：吴冠中/ 笔录：梁雄德 141
.2005年高等美术教育专业课程建构国际研讨会侧记 / 席卫权 145
碳·墨：清华大学美术学院研究生三人展作品选 147
克兰布鲁克艺术学院 153
德国美术教育历史体制理念：以柏林艺术大学为例 / 单增 167
国外及港台地区部分美术院校概要... 179
清华美术.卷3,艺术教育的当代境遇
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