杨娜妮古筝教程

　　历史将要跨入21世纪，在这世纪之交，我的这本古筝教程终于脱稿了。 　　 1977年，我大学毕业留校从事古筝教学工作。在教学中，由于没有系统、科学的教材，使教和学都处于被动状态，从那时起便萌生了写作一套古筝教程的念头。l 985年，我随赵玉斋先生读硕士研究生时便开始了这本教程的写作，赵老师对我的想法给予了极大的关注和支持。 　　 1991年，我写了《初级古筝教程》，并由辽宁人民出版社出版，承蒙筝界前辈和同行们的厚爱，没想到这本教程在1994年竟能再版，再版的教程也很快就销售一空，此后，经常有同行来信索要，也有一些同行鼓励我继续写下去，使我备受鼓舞，在大家的支持下，我又对这本教程进行了重新修订和增补，并按照原来的计划，把中级和高级部分完成，合并成一套完整教程，由于目前出现了许多教程，所以就把这本教程称作《杨娜妮古筝教程》，现在呈现给大家还是一只“丑小鸭” 　　 这本教程实际分为初级、中级和高级三个部分，这样也就了却了我在《初级古筝教程》中提出的还要写中级、高级的夙愿，但是一只“丑小鸭”，怎么“打扮”也不漂亮，与出版社签订的出版合同也马上到期，只好匆忙付梓，请有关专家学者和世界同仁赐教斧正了。 　　 整个教程主要由练习曲、乐曲和传统乐曲三个部分组成，同时，这本教程在训练过程中注意了以下三个步骤： 　　 一是指法练习，让学生在没有负担的情况下简单掌握古筝的基本技巧； 　　 二是音阶练习，使学生在轻松地掌握了古筝的基本技巧之后，使技巧逐步复杂化，并把单一的技巧有组织地进行衔接，使音乐流动起来； 　　 三是练习曲，把技巧与音乐贯串为一体，全面提高学生的演奏技术，为演奏乐曲打下基础。不仅如此，整个教程还强调和突出了练习曲和乐曲的标题性。我认为，中国民族音乐的一个很大特点就是它的标题性。尽管这种标题性有的具有很强的形象性，但也有一部分具有相对的抽象性。无论是具有形象性还是具有一定的抽象性，对学习古筝的学生来说，它无疑会加深学习者对乐曲的理解税想象，提高学习的兴趣，并在学习的过程中加深对中国民族音乐文化的了解，陶冶学生的情操。 　　 在演奏技术方面，这本教程的初级部分以“大勾搭”、“小勾搭”练习为主，注意了学习者对古筝的最基本的技术的掌握；中级部分以“快四点’’和大指技巧的练习为主；而高级部分则重视了“四指分指"练习和“快速托劈”；根据当前古筝参加各种乐队和参加各种合奏、伴奏的需要，本教程还增加了“即兴伴奏”一章，对古筝的民族调式和声及伴奏的音型等也作了一点简单的介绍，目的是使学习者通过这一章的训练，掌握和提高基本“即兴伴奏”能力。 　　 本教程在编写过程中，参考和引用了《古筝曲集1949——l 979》(人民音乐出版社)、《古筝曲集》(一)(二)(人民音乐出版社)、《潮州筝曲选》(，李萌编，人民音乐出版社)、《中国岭南筝谱》(陈安华编，香港新城文化服务有限公司出版)、《筝曲集》(徐晓琳作曲，香港文响古筝团出版)、《潮州筝艺》(苏巧筝著，广兴书局有限公司)、《汉乐筝曲四十首》(史兆元编，人民音乐出版社)、《中州古调》(曹正编，《中国音乐》)、《曹东扶筝曲集》(曹永安、李卞编，人民音乐出版社)、《古筝曲集》(北京乐器学会编印)等专著和曲集，从中得到很大的启发，使我受益匪浅，也为这本教程增添了光彩，在此谨表诚挚的谢意。 　　 古筝是我国一件古老的民族乐器，学习起来有一定难度，特别是传统乐曲中的“按”、“颤"、“滑”音的掌握和运用，必须具有很扎实的基本功、掌握民族音乐风格和文化底韵，否则是很难学习好的，记得我的导师赵玉斋先生在为我的《初级古筝教程》撰写的序中引用了王安石的两句诗——“看似寻常最奇崛，得来容易却难辛"，直到今天品味起来还很有滋味。我学习古筝的过程和写作这本教程，是深刻领会了王安石所说的道理，但“艺无定法”“艺无止境”，寻常中有艰辛，奇崛也并不一定就不容易，只要刻苦勤奋，熟练掌握了演奏的技巧和艺术的规律，熟悉和掌握中国古老文化的深邃含意，就会在学习和掌握中国这一古老乐器时得心应手，我国这一古老的乐器也会在新的世纪大放光彩。 　　 以上千言，谨以为序。