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简介
本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的研究成果，是面向ZI世纪课程教材和教育部管理学‘’九五”规划国家级重点教材。本书力求突出中国特色，改变以往教材多为对国外教材译介的现象，融入中国特有的管理思想和管理实践，以求对提高中国企业和一切组织的管理水平有所助益。本书共8章、分别从个体心理、群体心理、非正式组织届林动力、领导者等角度论述了』b理与行为名欧与行为的内在联系及相应规律，论述了与组织行为有效性相关的信息沟通、组织变革和组织发展等问题，并将组织价值观，组织风气等文化因素引入对组织行为的分析。本书在每章后除附有复习思考题外，还编写相关的案例。
本书作为高等学校管理学各专业的教科书，也可供其他专业选用和社会读者阅读。
目录
第一章 导轮
第一节 组织与组织行为
第二节 组织行为学的发展阶段
第三节 组织行为学的的研究方法
第二章 个体心理和个体行为
第一节 关于人的理论
第二节 需要动机和行为
第三节 知觉与行为
第四节 态度与行为
第五节 态度与行为
第六节 个性与行为
第七节 意志与行为
第八节 情感与行为
第三章 群体心理与群体行为
第一节 群体的概念
第二节 群体的特征
第三节 群体内行为
第四节 群体间的行为
第五节 委员会与群体间行为的协调
.
第四章 非正式组织及其行为
第一节 非正式组织
第二节 非正式沟通
第三节 正确对待非正式组织
第五章 群体动力与激励理论
第一节卢因的群体动力论
第二节 赫斯泊格的双因素论
第三节 奥尔德副的“erg”理论
第四节 麦克利兰的激励需要理
第五节 佛隆的期望理论
第六节 亚当斯的公平理论
第七节 斯金纳的强化理论
第八节 波特和劳勒的综合激励理论
第六章 组织文化与组织行为
第一节 组织文化的内涵
第二节 组织文化对组织行为的影响
第三节 组织文化的建设
第七章 领导者与组织行为
第一节领导行为理论基础
第二节领导者的权威观与人员能动性
第三节领导者的人才观与队伍素质
第四节领导班子的心理结构与领导集体的优化一
第五节领导者与组织文化建设、
第一节 组织与组织行为
第二节 组织行为学的发展阶段
第三节 组织行为学的的研究方法
第二章 个体心理和个体行为
第一节 关于人的理论
第二节 需要动机和行为
第三节 知觉与行为
第四节 态度与行为
第五节 态度与行为
第六节 个性与行为
第七节 意志与行为
第八节 情感与行为
第三章 群体心理与群体行为
第一节 群体的概念
第二节 群体的特征
第三节 群体内行为
第四节 群体间的行为
第五节 委员会与群体间行为的协调
.
第四章 非正式组织及其行为
第一节 非正式组织
第二节 非正式沟通
第三节 正确对待非正式组织
第五章 群体动力与激励理论
第一节卢因的群体动力论
第二节 赫斯泊格的双因素论
第三节 奥尔德副的“erg”理论
第四节 麦克利兰的激励需要理
第五节 佛隆的期望理论
第六节 亚当斯的公平理论
第七节 斯金纳的强化理论
第八节 波特和劳勒的综合激励理论
第六章 组织文化与组织行为
第一节 组织文化的内涵
第二节 组织文化对组织行为的影响
第三节 组织文化的建设
第七章 领导者与组织行为
第一节领导行为理论基础
第二节领导者的权威观与人员能动性
第三节领导者的人才观与队伍素质
第四节领导班子的心理结构与领导集体的优化一
第五节领导者与组织文化建设、
Organizational behavior
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